[Lungo-Koehn]: Boa noite a todos. Comitê Escolar de Medford, 14 de junho de 2021, Howard Alden Memorial Chambers, Medford City Hall. Reunião ordinária, às 18h30. Para esta reunião, o público que desejar ouvir ou assistir à reunião poderá fazê-lo acessando o link da reunião aqui contido. Publicaremos nos sites da cidade de Medford ou Medford Community Media uma gravação de áudio ou vídeo, transcrição ou outro registro abrangente dos procedimentos o mais rápido possível. depois da reunião. Além disso, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Os envios devem incluir as seguintes informações: seu nome e sobrenome, seu endereço na Medford Street, sua pergunta ou comentário. Você pode ligar usando o número 1929-205-6099. Insira o ID da reunião quando solicitado 939-6008 9, 8, 3, 7. Chamada, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham. Aqui. Membro Kreatz. Aqui. Membro McLaughlin. Aqui. Membro Mustone.
[Lungo-Koehn]: Aqui.
[McLaughlin]: Membro Ruseau. Senhor. Membro Van der Kloot. Presente. Prefeito Langer-Kern.
[Lungo-Koehn]: Presente. 7 presentes, 0 ausentes. Se todos pudermos, por favor, levantemo-nos para saudar a bandeira.
[Mustone]: Juro lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e à república que ela representa, uma nação, sob Deus, indivisível, com liberdade e justiça para todos.
[Lungo-Koehn]: Atualização de saúde pública COVID-19 e resumo e atualização dos testes COVID-19 da Escola Pública de Medford. A Diretora dos Serviços de Saúde, Sra. Toni Wray. O Sr. Gordon vai ativar isso para você agora mesmo.
[Wray]: Boa noite Prefeito, Superintendente e membros da comissão escolar. Muita coisa aconteceu durante nosso ano de testes COVID, então tentarei ser o mais sucinto possível. As Escolas Públicas de Medford em parceria com A Universidade Tufts, o Conselho de Saúde de Medford e o prefeito Lungo-Koehn implementaram um programa robusto de testes de vigilância da COVID-19, começando no outono de 2020 e continuando até junho de 2021. O apoio financeiro para o programa foi compartilhado pela Universidade Tufts e pela cidade de Medford usando CARES e financiamento de estímulo. O modelo do programa evoluiu à medida que avançamos no ano letivo. começando com o uso de testes PCR individuais e passando para testes agrupados. Uma linha do tempo. A triagem da COVID-19 por meio de testes PCR individuais começou em setembro para professores de alta necessidade e alunos do MEEP que retornavam ao ensino presencial. O apoio ao teste foi fornecido pela Ambulância Armstrong e pelo Conselho de Saúde de Medford. E os testes foram inicialmente administrados pelos paramédicos e logo depois fizemos a transição para um método de auto-esfregaço. O recrutamento dos formulários de consentimento dos alunos começou em meados de Novembro e começámos a formar as enfermeiras da escola. Foram feitas visitas locais a todas as escolas e foi identificado um local de teste em cada escola que cumpria os requisitos do Conselho de Saúde. O programa começou a testar os alunos em 30 de novembro de 2020, e ainda envolvemos os paramédicos da Ambulância Armstrong, mas desta vez as enfermeiras da escola participaram da aplicação dos testes. As enfermeiras ensinaram os alunos do sexto ao oitavo ano a fazerem o autoexame e os alunos do pré-escolar ao quinto ano foram examinados pela equipe. Os testes para alunos do ensino médio começaram em janeiro, antes do retorno das férias de dezembro. E todos os alunos do ensino médio foram ensinados a se auto-esfregar. Enquanto aguardávamos com expectativa a realização de testes em todo o distrito, era evidente que o custo de funcionamento do programa seria proibitivo. Por isso, examinamos diversas medidas de redução de custos. e, finalmente, implementou-os, incluindo a transição para testes agrupados e a utilização de enfermeiras escolares para administrar os testes. As negociações com a Escola de Enfermagem da Northeastern University foram muito frutíferas. Medford forneceria colocação clínica para 76 estudantes seniores de enfermagem, que em troca forneceriam suporte de testes para as enfermeiras da escola. Em Fevereiro, o programa de vigilância fez a transição para o método de testes agrupados. Os membros dos grupos positivos foram testados por reflexo, o que significa que receberam um teste rápido e um teste PCR individual no dia seguinte. As enfermeiras escolares geriram os testes, os testes de reflexo, o rastreio de contactos, a educação dos funcionários, dos alunos e dos pais, e todo o acompanhamento da gestão de casos. Um breve resumo dos números. Entre setembro e 20 de dezembro de 2020, fizemos 14.571 testes PCR individuais. 62 desses testes foram positivos, 247 foram codificados como TNP ou teste não realizado e 61 testes PCR foram inválidos. Esses testes tiveram que ser repetidos para obter resultados precisos. Entre 22 de dezembro e 10 de junho de 2021, Foram realizados 8.896 testes PCR individuais, 8.624 foram negativos, 53 foram positivos e 219 foram testes não realizados. Para testes agrupados, testamos 6.019 conjuntos, 5.954 conjuntos foram negativos, 32 conjuntos foram positivos e 33 foram testes não realizados. Quando você divide ou abre os pools para contar quantos indivíduos foram testados, testamos 58.823 indivíduos. É muito trabalho. 58.210 foram negativos, 317 foram positivos e 296 foram testes não realizados. Em conclusão, os enfermeiros escolares assumiram um papel de enfermeiros de saúde pública, ao mesmo tempo que mantiveram as suas responsabilidades tradicionais de enfermeiros escolares. Os casos positivos de COVID-19 foram identificados precocemente, levando ao isolamento, rastreamento de contatos e quarentena dos indivíduos expostos. A taxa percentual de positividade permaneceu extremamente baixa, variando de 0,01 a 1%, dependendo de onde estávamos no ano letivo. Os testes de vigilância da COVID-19 podem ser administrados de forma eficiente no ambiente escolar, de forma sustentável, através de um programa de testes agrupados. As Escolas Públicas de Medford têm muito orgulho das parcerias multidisciplinares que inspiraram confiança nas condições de saúde pública no ambiente escolar e minimizaram a interrupção do dia letivo para aproximadamente quatro a seis minutos por aula. e ficamos muito satisfeitos por não estarmos atrapalhando os alunos em seu dia educacional. Por fim, gostaria de agradecer ao prefeito, ao superintendente, ao superintendente assistente David Murphy, Marianne O'Connor do Conselho de Saúde, Chris Sidori e Karen Gradiano da Tufts University, Armstrong Ambulance Company, Northeastern University School of Nursing, Kim Miles e depois as enfermeiras da escola.
[Gordon]: Sra. Wray, temos uma surpresa para você, vou entregá-la para, oh meu Deus, boa noite, prefeito, membros do comitê escolar. Quando a diretora Ray anunciou sua aposentadoria no início deste ano, ela deixou bem claro que não queria nada demais. as melhores celebrações ou extravagâncias, no entanto O trabalho que ela realizou para o nosso distrito, especialmente ao longo do último ano, foi verdadeiramente singular, e o impacto que teve, tanto para manter as pessoas seguras como para incutir em todos nós a confiança de que estaríamos seguros. Temos uma série de apresentações, entendendo que há uma agenda que devemos abordar ainda esta noite, começando com um vale-presente para a Diretora Ray e seu marido desfrutarem quando saírem da reunião após este primeiro item da agenda. Nossa próxima apresentação será feita em nome da superintendente assistente da comunidade do ensino fundamental, Suzanne Galusi.
[Galusi]: Tudo bem, então eu sei que provavelmente todos iremos expressar o mesmo sentimento quando se trata de Tony, mas só quero dizer que sua liderança é comedida e atenciosa, muito bem informada e colaborativa. E como diretora e nesta nova função este ano, foi um prazer absoluto poder trabalhar com ela. Isso é muito agridoce porque estamos muito felizes por Tony, mas muito tristes por nós. Então esta é uma sacolinha de guloseimas para o verão com alguns cartões de alunos do ensino fundamental. Ah, que fofo.
[Wray]: Obrigado.
[Gordon]: EM. Bowen, nosso Diretor de Serviços aos Alunos, e Mariana O'Connor, Diretora de Saúde Pública da cidade, também gostariam de falar esta noite.
[O'Connor]: Então Tony, em nome de todos os alunos de educação especial da comunidade, todo o trabalho que você fez, foi uma honra trabalhar com você e vou sentir sua falta e desejamos-lhe felicidades em suas férias e seu aposentadoria.
[McLaughlin]: Nos conhecemos hoje sobre a escola de verão e foi muito difícil dizer alguma coisa, mas conseguimos. Então escrevi e serei breve, mas preciso, Tony. Obrigado, Superintendente e Dave e à administração por me incluir nisso, porque estou muito feliz em reconhecer sua liderança, seu trabalho duro, sua dedicação aos funcionários e alunos do Departamento Escolar de Medford por ocasião de sua merecida aposentadoria. Há seis anos, tornámo-nos colegas na protecção da saúde e do bem-estar da comunidade das Escolas de Medford. Quer tenha sido uma reunião como parte do Comité Consultivo de Saúde Escolar, implementando inquéritos sobre comportamentos de risco para jovens, abordando questões comportamentais e de saúde mental que os nossos alunos enfrentam. Você se lembra de todo o trabalho sobre a crescente crise de saúde pública? Achamos que isso era um desafio. Então veio o COVID. Você imediatamente passou de meu colega a meu parceiro. Você começou a trabalhar no rastreamento de contatos e ofereceu ajuda à sua equipe desde o primeiro dia. reuniões métricas, reabertura de planos para testes, rapidamente nos apegamos ao quadril. A sua liderança, o seu apoio, o seu conselho em posições difíceis nunca serão esquecidos. Acima de tudo, as inúmeras reuniões matinais e telefonemas noturnos, onde muitas vezes eu só precisava de um amigo para desabafar e você estava sempre lá e meu parceiro se tornou meu amigo. Não posso agradecer o suficiente. Quando eu estava hesitante, você sempre me convenceu e se manteve fiel à ciência, aos dados e aos fatos. Então, para encerrar agora, quero apenas mencionar algo que ainda está gravado em minha mente. Em uma das muitas ligações ridiculamente cedo na manhã de sábado sobre os resultados dos testes, lembro-me de ligar para você enquanto ainda estava de pijama, vendo os resultados chegando. Você pegou o telefone e disse: Deixe-me ligar de volta em dois minutos. Estou apenas verificando no supermercado. Lembro-me de pensar: uau, ela é incrível. E você é. Aproveite sua aposentadoria. Você ficará ótimo nisso. Parabéns.
[Givino]: Tony, o Dr. Cushing tem uma apresentação da nossa escola secundária
[Cushing]: Enfermeira Wray, não há muito que possa ser dito que já não tenha sido dito, mas vou tentar. Em nome das Escolas Secundárias de Medford, cujos atletismo, bailes de formatura, formaturas e muitos outros eventos definitivamente sobrecarregaram você e o Conselho de Saúde Pública de Medford, este é um pequeno sinal de nossa gratidão. E devo dizer a todos e quaisquer alunos e pais que assistiram, todos os eventos que conseguimos realizar foram realizados graças à orientação da enfermeira Ray, e seu trabalho incansável em nome de nossos alunos para fazer testes, para garantir que eles estivessem usando suas máscaras e para garantir que estávamos seguros diariamente, para combater a pior pandemia em mais de 100 anos. Então, obrigado, enfermeira Ray, em nome da Escola Secundária de Medford.
[Gordon]: Antes de ouvir a equipe de Tony, Só quero dizer que nunca houve uma reunião em que estivemos, seja na preparação de testes ou na resposta a emergências, o refrão mais constante que sai da boca de Tony foi a gratidão que ela sentiu por sua equipe. , a força dessa equipe, o talento dessa equipe, seja na enfermaria da escola ou às vezes no caminho para a escola atendendo a diversas emergências.
[Givino]: E a equipe de enfermagem da escola está aqui para fazer essa apresentação.
[Van der Kloot]: Ei, Tony, você escreveu este artigo. É para você. Muito obrigado. Já faz um ano e tanto. Eu trabalho com Tony e Lawrence. Eu a segui em uma das escolas e a segui até aqui. E estou tão feliz por ter feito isso. Nós apenas apreciamos tudo o que você fez por nós. Você está sempre disponível para atender o telefone e nos guiar em todos os problemas complexos que tivemos. Nós realmente apreciamos tudo, Tony. Sentiremos sua falta. Obrigado por nos guiar incansavelmente durante uma pandemia.
[Yeager]: Quase. Então, Tony, em nome da equipe do escritório central,
[Gordon]: Chegamos a duas ideias para reconhecê-lo. A primeira foi alinhar todos os seus amigos, familiares e colegas e pedir que vocês nos fizessem uma última cotonete cerimonial no nariz. E isso foi rejeitado. Então, em vez disso, estamos presenteando você, e aposto que esta é a única vez que você recebe isso de presente. Estas estão em máscaras N95 bronzeadas. É também por isso que a sala de conferências do superintendente cheira a tinta spray. Porque sabemos muito sobre o quarto do Eric. Estamos com as janelas abertas. Nós vamos ficar bem. E apenas a inscrição diz: Enfermeira Toni Wray, MSRN, NCSN, Escolas Públicas de Medford, 0,01 a 1% de positividade, dependendo da semana. 100% dos Mustangs gratos, então. Obrigado. Temos algumas apresentações da comissão escolar, do prefeito e do superintendente também.
[Wray]: Eu queria um apologista irlandês.
[Lungo-Koehn]: Membro Kreatz? Talvez possa falar ao microfone, Senhor Deputado Van der Kloot, por favor?
[Van der Kloot]: Kathy e eu temos a honra de apresentar a vocês da Câmara dos Representantes. Seja do conhecimento de todos, a Câmara dos Representantes de Massachusetts oferece seus mais sinceros parabéns a Toni Wray em reconhecimento por seus anos de serviço dedicado e notável às Escolas Públicas de Medford. Todos os membros expressam os seus melhores votos e expressam a esperança de boa sorte futura e sucesso contínuo em todos os empreendimentos. Dado este dia 14 de junho, 2021 Robert Leo Sean distorceu Christine Barber e Paul Donato Tony, só quero reservar um segundo para dizer, além dessas palavras, que você foi inestimável. É tão maravilhoso ver toda a sua equipe aqui também. E gostaria de expressar nossos agradecimentos a cada um de vocês também, porque é isso que Tony gostaria. Então Tony, obrigado. Muito, muito obrigado. Obrigado por todo o seu trabalho até a pandemia. E então obrigado por nos ajudar a superar a pandemia. Tony trabalhou incansavelmente. Ela trabalhava 24 horas por dia nos finais de semana para garantir que nossos alunos e professores estivessem seguros. Muito obrigado.
[Kreatz]: Sim. Muito obrigado. Muito obrigado por tudo que você fez. Você tem sido maravilhoso com todos os alunos, funcionários, comunidade. Você é simplesmente uma pessoa maravilhosa e incrível. Desejo-lhe o melhor em sua aposentadoria. O melhor. Muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: Membro Graham?
[Graham]: Não sei quanto mais temos a dizer, mas o governador gostaria de informá-lo, em nome dos cidadãos da Comunidade de Massachusetts, que tenho o prazer de conferir-lhe esta citação do governador em reconhecimento aos seus oito anos de serviço excepcional e dedicado como diretor de serviços de saúde das Escolas Públicas de Medford.
[Ruseau]: Acho que há uma competição no Statehouse pelo tamanho dos documentos. Portanto, a citação oficial do Senado do Estado de Massachusetts, saiba que o Senado de Massachusetts estende seus parabéns a Toni Wray em reconhecimento à sua dedicação e apoio aos alunos, funcionários e famílias das Escolas Públicas Metro. E saiba ainda que o Senado de Massachusetts expressa seus melhores votos de sucesso contínuo para que esta citação seja devidamente assinado pelo Presidente do Senado e autenticado, e cópia do mesmo transmitida pelo Secretário do Senado. Assinado pela presidente do Senado, Karen Spilka, pelo secretário do Senado, Michael Hurley, eu deveria saber disso, e pela senadora estadual, Patricia Jaylin.
[Muzo]: Tony, eu só queria acrescentar que você sempre tem uma maneira de fazer os pais se sentirem seguros enquanto cuida dos filhos, e eu sei disso.
[McLaughlin]: pessoalmente porque você foi tão gentil cuidando de nossa garotinha quando ela teve que ter o corpo engessado em uma cadeira de rodas por dois meses e você e sua equipe com suas feridas abertas e tudo mais, você apenas nos fez sentir confiantes em entregá-la a você . E sabemos que você faz com que todas as famílias se sintam assim. E isso tem sido muito especial. Então, muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: EM. Ray, você é tão incrível que A congressista Clark até fez uma citação para você. Então eu ia ler isso se você não se importa. Por ocasião da sua aposentadoria como Diretor de Serviços de Saúde das Escolas Públicas de Medford e em reconhecimento às suas contribuições notáveis durante a pandemia da COVID-19, parabéns pela sua aposentadoria. E isto é do meu escritório. Se me permitem dizer também algumas palavras, faço eco de todos os sentimentos que todos expressaram. Você esteve lá por mim, você esteve lá pelo superintendente, pela equipe administrativa, por sua equipe e pela Sra. O'Connor. No Conselho de Saúde, não sabemos o que teríamos feito sem você. Quando queríamos que as crianças voltassem à escola, todos vocês fizeram isso acontecer, e fizeram isso acontecer com segurança para nós, pais, e seremos eternamente gratos porque os alunos tiveram o melhor ano que eles poderiam ter por causa do seu departamento e da sua equipe. Obrigado. Por favor, não dê à Sra. O'Connor alguma ideia sobre aposentadoria.
[Hunt]: Mas eu tenho uma citação.
[Lungo-Koehn]: Que todos que leiam saibam que eu, Breanna Lungo-Koehn, envio aqui seus mais sinceros parabéns a Toni Wray em homenagem à sua aposentadoria. Ofereço esta citação com a mais profunda gratidão e agradecimento pela diferença que você fez por quase oito anos no distrito e, especialmente, pela liderança e orientação que você forneceu. o distrito durante a pandemia de COVID-19 no último ano e meio em Medford.
[Edouard-Vincent]: Primeiro, quero dizer obrigado. Obrigado nem é suficiente, mas apenas obrigado pelo seu serviço, pela sua fidelidade, pela sua dedicação às Escolas Públicas de Medford. Como foi dito anteriormente, seu trabalho não era de segunda a sexta. Era segunda-feira de novo para segunda-feira de novo. Eram sete dias por semana, recebendo as mensagens nos finais de semana, me comunicando com vocês, principalmente quando as coisas estavam, sabe, quando estávamos fazendo nossos pequenos hotspots. Então, agradeço muito por todo esse tempo em que você não foi reconhecido publicamente, mas estava fazendo o trabalho porque precisava ser feito. Então, obrigado por isso. Estou muito feliz em ver a maravilhosa equipe de enfermagem aqui. escritório central e administradores aqui. Eles vieram para apoiá-lo e realmente mostrar seu verdadeiro amor e apoio por tudo o que você fez. Temos uma pequena lembrança de que a escola profissionalizante, Sr. Fallon, eles trabalharam. Então está gravado o selo da cidade e diz: para liderança na doença e na saúde. E com sincera gratidão, Escolas Públicas de Medford, Tony B. Ray, MS, RN, NCSN. Também quero dizer que, como muitos dos nossos administradores estão aqui, no ano passado, o ano letivo terminou abruptamente. E desde que estou aqui, selecionei o administrador do ano. No ano passado, não conseguimos fazer isso. E assim, para o ano letivo, que foi no ano passado, 2000, 19 a 2020. Tenho o prazer de anunciar hoje formalmente que a Srta. Toni Wray foi reconhecida como a administradora do ano. E para o ano letivo 2020-2021, sim, a Srta. Toni Wray está sendo reconhecida novamente. Então, vamos levar isso para você. Muito obrigado. Obrigado a todos por terem vindo. Tony, você gostaria de ter a palavra?
[Wray]: Tudo o que posso dizer é obrigado. Tive uma longa carreira nas escolas. Foi precedido por uma longa carreira no hospital. Estou muito ansioso pelas próximas aventuras e estarei por aqui e ali para ajudar, mas. Sim. Sim, eu trabalhei muito, você sabe, com muitas pessoas excelentes. Eu aprendi muito. E, você sabe, vindo dos hospitais, você sempre se pergunta: esse vai ser um lugar estimulante para trabalhar? E tem sido. E aprendi muito. E eu realmente aprecio o apoio de todos. Obrigado.
[McLaughlin]: Prefeito, posso fazer uma moção para um recesso de cinco minutos, só para que todos possam sair e possamos ir ao banheiro? Proposta de recesso de cinco minutos.
[Dizzo]: Posso ter um segundo?
[McLaughlin]: Obrigado.
[Dizzo]: Apoiado pelo membro Ruseau. Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham? Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone? Membro Ruseau? Membro Van der Kloot? Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sete na afirmativa, zero na negativa. Recesso de cinco minutos. Voltaremos às 7h04. Nós seguiremos você.
[Cugno]: Ah, sim, sim.
[Van der Kloot]: Fizemos uma chamada.
[Lungo-Koehn]: Membro Mustone.
[Mustone]: Sim, prefeito. Há vários alunos da sétima série no Zoom, acadêmicos globais que têm uma petição para nós. Então se poderia haver uma suspensão das regras para que os alunos no Zoom fizessem sua petição.
[Lungo-Koehn]: Moção de suspensão das regras apresentada pelo deputado Mustone, apoiada pelo deputado McLaughlin. Chamada, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau.
[Mustone]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete a afirmativa, zero a negativa. Moção é aprovada. Dr. Cushing está aqui para apresentar. Membro Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Antes de fazermos isso, depois disso, como estamos tirando as coisas da ordem, peço que passemos para a apresentação do comitê consultivo.
[Lungo-Koehn]: Do número nove, assunto antigo, com certeza. Isso é um movimento? Isso é um movimento no chão, apoiado por? Segundo. Segundo. Membro McLaughlin, chamada, por favor. Se você quiser falar. Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau? Temos vários outros itens na agenda, incluindo um que se não votarmos esta noite, significa que será um ano inteiro, que as crianças não comerão no nosso sistema escolar. Então, queremos começar isso à 1h?
[Van der Kloot]: Prefeito, fico feliz em ficar aqui para acompanhar toda a agenda, não importa o quão tarde cheguemos. Mas enquanto isso, temos uma audiência. E sabemos por que eles estão aqui. Temos um conselho consultivo. Nós sabemos por que estamos aqui. Já lhes pedimos gentilmente, não perguntamos realmente, mas Eles gentilmente sentaram-se aqui para nossa maravilhosa apresentação a Toni Wray. Queremos atender nossos alunos da sétima série e acho que isso é apropriado. Garanto ao meu colega que chegaremos a tudo o que está na agenda. Ninguém vai sair correndo daqui.
[Lungo-Koehn]: Moção de aprovação, apoiada pelo membro McLaughlin, lista de chamada. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Estou perfeitamente bem, mas se isso significa que estaremos aqui quando o sol nascer, eu cobrarei isso de você.
[Lungo-Koehn]: OK.
[Ruseau]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Sem problemas. chamada, por favor. Membro Graham.
[McLaughlin]: Sim. Desculpe. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Vanden Heuvel. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete na afirmativa, zero na negativa. O movimento passa. Dr.
[Cushing]: comissão escolar. Há algumas semanas, recebi um e-mail de um de nossos professores da sétima série da McGlynn Middle School me informando sobre os projetos em que nossos alunos do Programa Global Scholars estavam trabalhando e senti que é muito importante trazermos esses alunos encaminhá-los como representantes de seus alunos. Eu também acho que é realmente ótimo termos um público tão grande esta noite para toda Medford ver as grandes coisas que nossos alunos estão fazendo. Como mencionamos na semana passada no plano estratégico, tudo tem como foco o aprendizado dos alunos e a melhoria dos resultados dos alunos. Então, esta noite, quero passar a palavra, eles estão no Zoom, então voltem sua atenção para os monitores, mas gostaria de passar a palavra ao Sr. Villard, ao Sr. McCarthy e aos três alunos que eles apresentarão. Muito obrigado e leve isso embora, Sr. Villard, Sr. McCarthy e nossos alunos.
[Villard]: Muito obrigado, Dr. Cushing, e obrigado ao comitê escolar pelo seu tempo e atenção. Como disse o Dr. Cushing, esta apresentação, a carta que os alunos irão ler, é o culminar de um programa acadêmico global que todos os alunos da sétima série concluem. Este é o nosso sexto ano de funcionamento do programa e termina sempre na primavera com um projeto de ação comunitária, onde os alunos são convidados a conceber e concluir um projeto que irá melhorar a sua comunidade de alguma forma, e geralmente têm um foco ambiental. Esse ano tivemos grupos de coleta de lixo, tivemos gente trabalhando com reciclagem no nosso refeitório. Temos projetos em todo o espectro, mas tive um grupo particularmente ambicioso que gostaria de fazer um pedido à cidade depois de aprender sobre a crise climática e aprender sobre as diferentes formas de nos envolvermos como cidade. para melhorar a nossa resposta a isso. Então agradeço a todos pelo seu tempo. E sem mais delongas, gostaria de entregá-la ao Kevin, ao Pedro e à Leila, que estão aqui para ler a carta. E eles são apoiados por pelo menos uma dúzia de meus alunos que também estão aqui apenas para apoiar este projeto, quer tenham feito parte deste em particular ou não. Então Kevin, por favor, vá em frente.
[Azizi]: Membros do comitê escolar de Medford. Somos um grupo de alunos do sétimo ano da McGlynn Middle School e queremos agir em relação à crise climática.
[Oliveira]: A crise climática é um problema global que está a causar mudanças nas temperaturas e nos climas em todo o mundo. E estas mudanças estão a danificar os ecossistemas e a afectar vidas em todo o mundo. É por isso que estamos aqui esta noite, pedindo-lhe que dê um passo que ajudará a mitigar os seus efeitos nocivos. A crise climática está a ser causada por atividades humanas como a desflorestação e a queima de combustíveis fósseis. Isto inclui os nossos métodos de transporte insustentáveis, a fim de reduzir os problemas que estão a causar. Temos que trabalhar rapidamente para implementar todas as soluções que pudermos.
[Fede]: Nossa turma decidiu propor uma ação que consideramos mais adequada e eficaz. Uma ação útil que pedimos que você tome é adicionar mais carregadores públicos para carros elétricos em toda a cidade. Isso faz o carro carros elétricos mais fáceis de possuir. Os carros elétricos já foram considerados uma boa ideia e agora estão sendo incentivados mais do que nunca. Recentemente, grandes montadoras como a Ford anunciaram que planejam vender mais carros elétricos. Isto poderia ter um impacto significativo na quantidade de carros a gasolina vendidos e no custo, além de reduzir as emissões de gases no meio ambiente.
[Azizi]: Ao ter mais estações de carregamento disponíveis para todos, mais pessoas estarão dispostas a comprar carros elétricos. Gostaríamos de adicionar estações de carregamento de carros elétricos em todas as escolas primárias, secundárias e no Estádio Hormel. Achamos que esta é a escolha certa porque ajudaria a tornar o transporte nesta área muito mais sustentável. As estações de carregamento de carros elétricos precisam ser distribuídas estrategicamente, pois a quantidade de quilômetros que você pode viajar com uma carga pode ser mais limitada do que com carros a gasolina. Possuir e carregar veículos elétricos é mais conveniente quando os carregadores de carros elétricos estão mais disponíveis.
[Oliveira]: O estado de Massachusetts pretende disponibilizar amplamente as estações de carros elétricos. O estado de Massachusetts financiará 100% do custo de até US$ 50.000 para cada endereço para o hardware e instalação de estações de carros elétricos de propriedade do governo. É importante que eles estejam em propriedade pública e sejam acessíveis ao público. Isso significa que podem estar disponíveis nos lotes escolares e hormonais porque atendem a esse requisito.
[Fede]: A crise climática está acontecendo agora e continuará no futuro. A menos que nos unamos e adotemos soluções imediatamente, não conseguiremos ter um ambiente seguro. Os carros elétricos são uma das muitas soluções para a crise climática que precisamos de promover na nossa comunidade de Medford. Uma das melhores maneiras de tornar esta solução mais eficaz é difundir Estações EV em toda a cidade de Method. Isso inclui colocá-los nas escolas. Isto será mais fácil de conseguir do que parece porque o estado de Massachusetts paga 100% do custo das estações EV. Obrigado por nos ouvir e esperamos que você considere nosso pedido.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Yeager]: Obrigado.
[Ruseau]: Esta foi uma excelente apresentação. Devo admitir que fiquei completamente chocado com o fato de o estado de Massachusetts não pagar 100%. Geralmente não recebemos muitas coisas que não nos custam nada vindo antes de nós. Eu dirijo um carro elétrico e os desafios relacionados ao carregamento são muito reais. Não tenho estacionamento na rua. Não tenho carregador doméstico. E é um problema real. Certamente não queremos que a utilização de carros elétricos seja apenas para pessoas que têm estacionamento fora da rua garagens. Isso não descreve a maioria dos residentes de Medford, por isso estou muito entusiasmado com isto. Eu tenho uma pergunta sobre autoridade. Será que simplesmente votamos para dizer que queremos um instalado em todos os estacionamentos sobre os quais temos autoridade, enquanto na cidade, na verdade, não sei legalmente o que está envolvido.
[Lungo-Koehn]: Tenho uma atualização da Sra. Caça, mas por favor fale.
[Hunt]: Você pode estar respondendo. Sobre Hormel, pensei que a Comissão Hormel não estaria sob nossa alçada.
[Lungo-Koehn]: Não, isso estará sob a Comissão Hormel, mas esse é o próximo local que procuram. Eles estão querendo fazer o Hormel Stadium. Sim, temos estações de carregamento no VOC. E a Sra. Hunt, que é o novo Diretor de Planejamento de Desenvolvimento e Sustentabilidade, está interessado em pensar em colocá-lo nas escolas. Ela gostaria de saber que porcentagem de professores e pais os usariam. e quer avaliar a situação de estacionamento em algumas escolas, mas fica feliz em fazê-lo, quer colocá-las por toda a cidade. Então ela está feliz em investigar isso. Eu avisei a ela que os alunos da sétima série estariam, o programa escolar seria apresentado para nós esta noite. E ela está animada para aprender mais e ver onde mais podemos tê-los, incluindo nossas escolas. Então talvez possamos enviar uma moção ao membro Rousseau.
[Ruseau]: Obrigado. Eu gostaria de fazer uma moção para, bem, em primeiro lugar, seria útil, a gente recebe um e-mail ou algo assim sobre se esse programa expira ou não, se tem prazo de validade, o que é, porque acho que isso afetaria a urgência com que queremos aproveitá-lo. Se não expirar no verão ou algo assim, acho que faz sentido um pouco mais de planejamento. Mas eu certamente faria uma proposta para que pelo menos um carregador de carro elétrico fosse instalado em cada área de estacionamento de escolas públicas. Quero dizer, podemos avaliar se isso é suficiente, mas, você sabe, professores e funcionários que estão pensando em comprar um veículo novo, a cobrança no trabalho é onde sempre cobro. E então, quando a pandemia chegou e eu não pude trabalhar, foi um problema real, mas nossos professores ainda vêm trabalhar. E então acho que tirar isso da equação para eles quando decidem comprar um veículo novo é realmente crítico. Então, eu faria uma moção para que instalassemos um por prédio dentro dos limites do Não conheço a lei ou o que quer que seja reembolsado.
[Lungo-Koehn]: Moção para...Membro Van der Kloot?
[Van der Kloot]: Sim. A única coisa é que me perguntei se deveríamos especificar um, porque se houver um ou mais, ou porque às vezes se você estiver colocando um, colocar um segundo pode não ser o caso. Então não quero limitar isso.
[Lungo-Koehn]: Um deles tem dois tribunais de cobrança. Ah, então carregou dois carros. Acabei de começar o estacionamento é limitado em algumas escolas. Então, faremos com que eles avaliem a moção legal. Apoiado pelo membro Van der Kloot. Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Sim.
[McLaughlin]: Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete na afirmativa, zero na negativa. Muito obrigado aos nossos alunos do sétimo ano. Essa foi uma apresentação incrível.
[Yeager]: Muito orgulhoso de você.
[Lungo-Koehn]: Antes de abordar o próximo item, gostaria apenas de informar qualquer orador que gostaria de falar, apenas para deixar seu nome e endereço para registro. Se quiser participar através do Zoom, pedimos que utilize a função de mão levantada. Edouard-Vincent estará no laptop para ver quem quer participar do Zoom. Se você estiver presente, basta formar uma fila, como faria em qualquer reunião do conselho municipal. Também temos 27 e-mails recebidos que serão resumidos e lidos no registro da melhor forma possível por meio de resumo. Vamos levar provavelmente três pessoas presentes, e depois iremos para o Zoom, e então passarei a palavra para você, Sra. Finch-Klute, e vamos colocar tudo em ordem. E isso é obviamente depois da apresentação. Cada membro pode falar sobre isso uma vez por até três minutos. Temos a senhorita evangelista que está aqui marcando o tempo. Vamos manter isso porque 27 plus online mais aqui temos várias horas pela frente. Tenho certeza de que estou pedindo a todos que sejam respeitosos. Sem xingamentos, sem palavrões. Se isso acontecer, terei que desligar o microfone e tentarei realmente ser respeitoso. Nós temos três opções incríveis para renomear a escola Columbus e esperamos concluir esse trabalho esta noite. Prefeito.
[McLaughlin]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau, depois Membro McLaughlin.
[Ruseau]: Eu também acho que seria bom lembrar também que muitas crianças estão assistindo, especialmente os alunos de Columbus. Eu acho que eles estão todos grudados em suas TVs, eu acho.
[Lungo-Koehn]: Pode haver alunos assistindo. Sim. Então sim, por favor. Obrigado. Membro McLaughlin. Estou pronto. Obrigado. Ok, este é o número nove sob a apresentação de negócios antigos do comitê consultivo para renomear a Columbus Elementary School, seguido por uma votação dos membros do comitê escolar para selecionar o novo nome. Vou passar a palavra ao nosso presidente, Sr. Jim Lister. Aqui vamos nós.
[SPEAKER_48]: Isso vai virar.
[Lungo-Koehn]: E acho que antes de começar, um agradecimento precisa ser dirigido a você, Sr. Lister, bem como aos mais de 20 membros do comitê consultivo que passaram incontáveis horas abarrotadas no último mês, mês e meio e todo o seu trabalho duro. . Então, nós realmente apreciamos isso. Obrigado.
[Jim Lister]: Tudo bem. Obrigado. Obrigado, prefeito. Obrigado, superintendente, membros do comitê escolar. Escolhemos Ron Giovino para fazer nosso MC hoje à noite para nossa apresentação. OK.
[Lungo-Koehn]: Sr. Givino, obrigado. Basta nome e endereço para registro. Começaremos agora.
[Givino]: Ron Givino, 326 East Porter Road, Medford, Massachusetts. Senhora Prefeita, Superintendente, membros do comitê escolar, boa noite. Obrigado por nos dar esta oportunidade de apresentar esta noite. Em nome do Comitê Consultivo para Renomeação da Escola Primária Columbus, gostaria de apresentar os membros do conselho consultivo que estão aqui no salão esta noite ou nos assistindo no Zoom. Você já conheceu nosso presidente, Jim Lister, Dra. Kathleen Kay, diretora da Columbus School, três irmãos, Dra. Hill, Lou Intapa, Leroy LaFleur, Kenneth Mallon, Patrick McCabe, Melissa Miguel, Danielle Puccio, Maria Rocha, Laura Rotola, Kristen Scalise e Kathleen Shaughnessy. Estamos aqui para apresentar a vocês o trabalho que realizamos nas últimas seis semanas e os nomes finais que recomendamos para a renomeação da Escola Cristóvão Colombo. Nossa agenda esta noite, é a nossa declaração de missão, algumas informações básicas, nosso processo, que incluirá recebimento e revisão, como recebemos e revisamos as submissões públicas, rubrica de pontuação, participação pública, discussão, seleção final e nossas três recomendações. Gostaria de passar a palavra ao nosso presidente, Jim Lister.
[Jim Lister]: Ok, nossa missão e objetivo, o comitê consultivo foi encarregado de escolher até três nomes possíveis para consideração como o novo nome da Columbus Elementary School. O processo incluiu a verificação de nomes enviados por consideração da comunidade, a solicitação de feedback da comunidade, bem como de professores e alunos de Columbus, e a avaliação da força relativa das inscrições em relação aos critérios que desenvolvemos. Os critérios incluíam, potencial para o nome reunir a comunidade, o potencial para o nome servir de modelo para os estudantes de Medford e o potencial para o nome representar a orgulhosa história da comunidade de Medford. Ok, o próximo slide será feito pela Maria Rocha.
[Rocha]: Olá, meu nome é Maria Rocha, 3620 Mystic Valley Parkway. Então, alguns antecedentes. Durante a reunião do comitê escolar de 15 de junho de 2020, os membros do comitê escolar votaram seis a um para renomear a escola Cristóvão Colombo até 1º de julho de 2021. Em 10 de março de 2021, o comitê escolar votou pela criação do comitê consultivo de 23 membros com a missão e objetivo mencionados anteriormente de escolher três nomes até três nomes, atendendo aos critérios explícitos descritos no estatuto. No dia 16 de março foram abertas ao público as inscrições para o comitê consultivo e o formulário de sugestões de novos nomes. A inscrição ficou aberta durante um mês e no dia 16 de abril de 2021, às 17h, ambos os formulários foram encerrados. 10 dias depois, em 26 de abril, o comitê consultivo foi oficialmente formado e os 23 membros foram nomeados. O comitê se reuniu seis vezes entre 4 de maio e 8 de junho de 2021. Próximo slide, por favor. Assim, o formulário original de sugestões da comunidade, que ficou aberto de 16 de março a 16 de abril, o comitê revisou a pesquisa da comunidade e criou uma lista de 66 nomes exclusivos enviados para o comitê consultivo analisar. Conforme descrito em nosso estatuto, o comitê consultivo deveria examinar esses 66 nomes como candidatos para renomear a escola e não poderia considerar nomes fora dessas inscrições. Em 4 de maio, o comitê consultivo adotou uma resolução apresentada pela Dra. Grace Caldera, delineando o processo para pesquisar todos os nomes e reduzir a lista da lista original de nomes sugeridos. A primeira redução da lista foi retirar todas as sugestões de vida atuais e sugestões feitas de má-fé E então os nomes restantes foram atribuídos aleatoriamente a cinco membros do comitê para avaliar e pontuar os nomes com base nas seguintes rubricas. E nossa próxima apresentadora será a Dra. Grace Caldera.
[Muzo]: Olá, Dra. Grace Caldera, 33 Governors Avenue, Medford.
[Van der Kloot]: Portanto, esta é a nossa rubrica e foi usada pelo nosso comitê para avaliar os nomes das submissões. A rubrica delineou três critérios diferentes. o potencial do nome para unir a comunidade, dois, o potencial para o nome servir de modelo para os estudantes de Medford, e três, o potencial para o nome representar a orgulhosa história da comunidade de Medford. Cada um dos critérios tinha uma pontuação de um a quatro, sendo quatro a pontuação mais alta que um nome poderia receber em qualquer categoria e uma a pontuação mais baixa que um nome deveria receber. Assim, a pontuação máxima de qualquer sugestão que eles possam receber é 12, e qualquer nome com 12 seria significativo para vários grupos historicamente marginalizados e não polarizadores, conhecidos por feitos excepcionais, envolvimento comunitário ou contribuição para a sociedade com um histórico. legado notável que duraria décadas, ou se não fosse uma pessoa, ainda teria um significado histórico que duraria décadas. E por último, se fosse uma pessoa, Eles teriam vivido em Medford com uma reputação específica de Medford ou, se não fosse uma pessoa, teriam laços de longa data com Medford com uma história positiva.
[Muzo]: Próximo slide.
[Van der Kloot]: Nosso processo de participação pública. Após a pontuação de todos os nomes, os 15 nomes com melhor pontuação seguiriam com a participação do público. Porém, devido ao empate, acabamos com um top 17 para seguir em frente. E então, depois de olhar a lista, percebemos que havíamos removido acidentalmente um nome que deveria ter sido considerado. Por isso, adicionamos esse nome para continuar o processo, ficando com 18 nomes para apresentar ao público. No dia 11 de maio, o comité adotou e formalizou um processo sobre como deveríamos receber contribuições públicas sobre esses 18 nomes, conforme descrito numa resolução apresentada por Heinrich Ginnies. E um subcomitê foi criado para criar o formulário de contribuição pública. E a pesquisa ficou aberta durante uma semana para coletar respostas escritas a favor ou contra qualquer um dos 18 nomes. A pesquisa em si foi traduzida para espanhol, crioulo haitiano, árabe e português. Cópias impressas também foram disponibilizadas na Prefeitura de Medford e no escritório do superintendente. E, no geral, o comitê recebeu mais de 1.200 respostas on-line e 39 envios de artigos. Os 18 principais nomes também foram pesquisados e reclassificados de forma independente por cada um dos membros do comitê. por meio do processo descrito anteriormente pela rubrica, todos os 23 membros do comitê consultivo fizeram isso. As pontuações foram então coletadas, calculadas a média e classificadas como um ponto para os membros do comitê considerarem. O comitê então avançou para reduzir os finalistas ao Usando um processo adotado conforme descrito e apresentado por Patrick McCabe, o comitê começou com uma lista de nomes em ordem alfabética e, se um membro do comitê tivesse declarado que esse nome era o dos três primeiros, esse nome permaneceria em consideração. Se ninguém no comitê dissesse que incluiria esse nome entre os três primeiros, esse nome seria eliminado da lista. Isso reduziu a lista oficial de 18 para 13 nomes, E a seguir, cada membro do comitê teve até três minutos para defender qual candidato ou indicados eles achavam que deveriam ser enviados ao comitê escolar com base em sua própria pesquisa, na rubrica e na opinião do público. Cada membro do comitê votou em um dos indicados. E depois de registrado o primeiro turno de votação, apenas três dos candidatos foram votados. E uma moção apresentada por Paul Donato Jr. foi feito que deveríamos apenas aceitar esses três e enviá-los. E isso foi aprovado e os três nomes que receberam votos ficaram no conselho. E então nossos primeiros nomes, esses três nomes foram Missituk, Jean Barry Sutherland e Belinda Sutton. O primeiro dos três nomes aqui para vocês esta noite é Missituk. A terra onde fica a cidade de Method foi habitada pela tribo de Massachusetts e outros nativos americanos por milhares de anos. Os indígenas que viviam na terra chamavam o rio Missituk, que significa Grande Rio das Marés. À medida que os colonos ingleses chegaram à área, o nome do rio foi alterado para uma palavra inglesa mais familiar, Mystic. O rio foi muito importante ao longo da história de Medford, sendo utilizado para pesca e abastecimento de água pelas tribos indígenas e depois pelos colonos, tornando-se também essencial para o comércio. Tornou-se tema de poemas, como Over the River and Through the Wood e Paul Revere's Ride. Este rio tem sido motivo de orgulho comunitário há séculos. O rio Missituk, como mencionado anteriormente, tem aproximado as pessoas. Foi fonte de alimento e água para as tribos indígenas e os primeiros colonos. Tornou-se então um local que permitiu a Medford participar do comércio, sendo um porto e preparando mercadorias para embarque e até construindo navios. A cidade de Method cresceu por causa do Rio Mistook. E hoje, o rio é utilizado para caminhadas, passeios pedestres, passeios de barco, pesca e outros diversos eventos comunitários. Há um esforço generalizado em curso para continuar a trabalhar para restaurar o rio e as terras que o rodeiam. E ao usar o nome dos nativos americanos, Misutuk, estamos dedicando tempo para homenagear aqueles que habitaram originalmente estas terras e dando um passo para reconhecer o passado e, ao fazermos isso, dando um passo em direção ao futuro. Estas são apenas três respostas que recebemos da pesquisa de opinião da comunidade. Houve tantas respostas maravilhosas. E mesmo que não tenha sido uma votação, todas essas respostas foram usadas e consideradas e forneceram ao comitê informações maravilhosas para chegarmos a esses três nomes finais. Essas três citações aqui realmente exemplificaram porque Missittook é uma influência positiva, não apenas para a cidade e para os alunos da escola, mas também para o resto das crianças da comunidade. Alguns dos comentários expressaram que era um reflexo do rio e de como o rio tem sido um ponto focal para a nossa comunidade durante séculos. As pessoas também compartilharam que isso reconhecia os povos nativos que originalmente habitaram esta terra. E também proporcionou uma conexão física entre nosso passado e nosso presente. Também foi compartilhado que as pessoas gostaram porque não era uma única pessoa. mas sim celebrou um espaço compartilhado e um aspecto de ambiente físico. E, por último, Missittook representa a orgulhosa história de Medford. Como mencionado anteriormente, o Missittook já existia muito antes de Medford existir. A bacia hidrográfica de Missittook era o lar dos povos indígenas de Massachusetts antes da colonização da área pelos europeus. O nome pode ter se transformado em Mystic, mas não diminui o papel ou o valor do Rio Missiook e o que ele desempenhou na construção de Medford, fornecendo recursos não apenas de alimentos, mas também de comércio. O rio alimentava moinhos de maré que permitiam o processamento de milho, tabaco, têxteis e madeira. Foi o lar da primeira ponte sobre o rio, permitindo à cidade desempenhar um papel fundamental na fundação desta nação. O rio também é tema de poemas e contos conhecidos. E embora o rio possa agora ser conhecido como Místico, o nome Mistituk acena para aqueles que vieram antes de nós, honrando-os e reconhecendo sua língua e terra natal. É um lembrete de que a história de Medford não começou quando os europeus chegaram aqui. Tudo começou muito antes da chegada dos primeiros barcos.
[Givino]: O próximo nome que o comitê apresentará ao comitê escolar é Jean Barry Sutherland, um querido educador, líder comunitário e diretor da escola primária que estamos renomeando. Jean esteve ativamente envolvido em Medford por mais de 30 anos. Em 1969, tornou-se professora na Gleason Elementary e depois passou a lecionar na Waite Elementary School em 1970. Ela foi professora na Waite Elementary por 11 anos Em 1981, ela passou a lecionar na Dame Elementary, onde mais tarde se tornou diretora assistente e depois diretora em 1998. Em 2003, quando a nova Columbus Elementary School na Hicks Ave foi inaugurada, ela se tornou a primeira diretora pelos três anos seguintes, até se aposentar em 2006. Ao longo de sua vida, ela foi um membro ativo da comunidade e esteve envolvida em vários esforços comunitários. incluindo, mas não se limitando a, quinta-feira à noite, quinzenal Clube de Medford, o Clube Feminino de Medford. Jean foi vice-presidente da Medford Health Matter, fundamental na obtenção de muitos subsídios para a cidade combater o fumo, o consumo de álcool e o abuso de substâncias por menores. Ela esteve envolvida com o Santa Polar Express anual e o Medford Jingle Bells Festival. Jean também representou Medford em um intercâmbio cultural com nossa cidade irmã, Novioka, Japão. Jean tinha um coração bondoso e faria um esforço extra por seus alunos. Ela cumprimentou eles e seus pais com um abraço ou um aperto de mão. Ela foi além de suas tarefas típicas de sala de aula e até passou um tempo durante o verão ajudando a pintar e manter cada uma de suas escolas. Ela era um membro ativo da comunidade trabalhando para tornar Medford um lugar melhor por meio de seus numerosos esforços comunitários, como campanhas antitabagismo, interesse na criação de parques para cães, leitura de histórias no Polar Express para ajudar a arrecadar dinheiro para a Hallmark Health e trabalho na melhoria dos serviços aos idosos. Um exemplo do que Jean trabalhou foi uma doação de US$ 5.000 para Medford para trabalhar contra o tabagismo entre menores de idade. Ela também lutou para fechar uma loja de conveniência na Salem Street por três semanas. devido à venda de cigarros a menores. Ela também frequentemente encontrava estudantes que iam de bicicleta até sua casa apenas para dizer oi ou até mesmo para uma visita mais longa. Jean uniu a comunidade como esposa amorosa, filha, vizinha, professora e líder comunitária. Jean Barry Sutherland foi um defensor apaixonado da educação especial e das necessidades das crianças de Medford e suas famílias. O testemunho da comunidade desempenhou um papel importante na escolha dos três finalistas. Jean recebeu ótimos comentários e respostas maravilhosas. Escolher apenas alguns para destacar foi muito difícil. Não vou ler a pequena amostra na tela. O feedback para Jean incluiu, mas não se limitou a, muitas das pessoas que Jean passou em sua trajetória de vida. Para aqueles que temiam ir à escola pela primeira vez, para o estudante que temia estar neste país pela primeira vez, que escreve como Jean fez uma enorme diferença na sua transição para a América. Houve comentários de muitos alunos que escreveram que Jean desempenhou um papel importante na decisão deles de se tornarem professores. Ou o bombeiro que credita a Jean por tê-lo ajudado a se tornar o homem que ele é hoje. Muitos alunos escreveram sobre a diferença que Jean fez durante os momentos difíceis em suas vidas domésticas ou como Jean os ajudou a superar seus desafios pessoais. E, claro, as muitas respostas dos colegas de Jean que falaram sobre sua liderança e orientação. Jean Barry Sutherland foi inegavelmente um modelo positivo para Medford. Jean Barry Sutherland sempre estará associado à escola primária que logo será renomeada na Hicks Ave. Ela foi a primeira diretora daquele prédio e, por isso, moldou a cultura da escola, não só para as crianças, mas para os professores daquele prédio que ainda hoje podem sentir isso. Ela foi uma educadora maravilhosa que ajudou a servir a comunidade em sua luta contra o fumo, o consumo de álcool e o abuso de substâncias por menores. Jean também será lembrada por seu envolvimento no programa alimentar de verão em Medford, que trouxe almoços adequados para pessoas necessitadas até os 18 anos. Ela foi uma poderosa defensora da educação especial. Jean acolheu em sua escola crianças de programas de educação especial em toda a cidade. Ela conhecia seus IEPs. Ela frequentemente participava das reuniões do IEP. Além disso, ela participou do semanário reuniões com os consultores de educação especial. Jean foi um líder inspirador que liderou pelo exemplo, ação e construção de consenso. Ter o nome de Jean Barry Sutherland na escola dará às crianças de Medford um exemplo de alguém que não apenas ajudou a fazer uma grande diferença em Medford, mas também fez isso nos corredores da mesma escola que iremos renomear esta noite.
[Orlando]: Próximo. A seguir será Maria Rocha.
[Rocha]: Belinda Sutton nasceu em 1713 na África Ocidental, que hoje é conhecida como Gana. Aos 12 anos, ela foi sequestrada, sobreviveu à horrível Passagem Média e foi trazida para as Américas para ser vendida como escrava. Ela foi escravizada por Isaac Royal e sua família por cerca de 50 anos, primeiro em Antígua, depois em sua propriedade em Medford. Embora não haja retratos ou fotos de Belinda Sutton, a foto no slide da Casa Real é uma concepção dela trabalhando na Casa Real. Em 1781, quando Isaac Royal Jr. morreu, Belinda recebeu sua liberdade e ela a aceitou. Como mulher livre, ela deveria receber 30 libras para não se tornar pupila ou fardo de Medford. Por ter sido escravizada, Belinda nunca aprendeu a ler nem a escrever, mas sabia que tinha o direito de receber o que lhe foi prometido. Ela fez uma petição ao estado um total de cinco vezes para receber o que lhe era devido. Como afirmou o Museu de Gana, a eloquente petição de Belinda Sutton de 1783 está entre as primeiras narrativas de uma mulher afro-americana. Inspirou poetas e fascinou histórias. Foi visto por alguns comentaristas como o primeiro pedido de reparação pela escravidão americana. E abre uma rara janela para a vida de uma mulher escravizada na América do Norte colonial. Próximo slide. Belinda Sutton reúne a comunidade como uma mulher negra ex-escravizada que foi forçada a ir para Medford, não por sua livre vontade. No entanto, como mulher livre, ela optou por permanecer na região. Apesar das experiências horríveis que enfrentou enquanto era escravizada, ela finalmente decidiu fazer da área de Medford seu lar. Usar este nome para a escola na Hicks Ave reconhece o papel de Medford em um momento horrível da história americana, mas ao mesmo tempo celebra uma mulher ousada, corajosa e inspiradora. E ela pode, sem dúvida, servir como um modelo positivo para toda Medford. Estas duas respostas foram retiradas de inúmeras respostas de pesquisas públicas escritas em apoio a Belinda Sutton. E exemplificam verdadeiramente porque é que ela é um modelo, não só para os alunos da escola, mas para todas as crianças desta comunidade. Esses comentários refletiram sobre como ela foi capaz de realizar essas façanhas incríveis depois de ter sido negado por tanto tempo o privilégio da educação, da personalidade e da independência. Nomeando uma escola com seu nome lembrará aos alunos o quão poderosa é a educação que eles recebem no prédio. As citações também discutem o quão notável foi sua petição de 1783 e como foi um ato tão corajoso. Alguns outros comentários públicos não listados aqui mencionaram o quão orgulhosos eles ficariam se contassem a história dela aos seus filhos e como eles são inspirados pelas suas ações para lidar com a injustiça que ela estava enfrentando. Ela é uma inspiração para pessoas de qualquer raça, sexo ou religião continuarem lutando por aquilo em que acreditam. Belinda Sutton representa a orgulhosa história da comunidade de Medford, apesar do fato de que as circunstâncias em que ela foi trazida para cá não o foram. Ela foi escravizada na propriedade da família real, anteriormente conhecida como Ten Hill Farms. E esta propriedade cobria 500 acres em Medford. Como mencionado anteriormente, seus filhos foram batizados em uma igreja em Medford, e esses registros são os documentos mais antigos que temos dela. Como afirmou a Casa Real, Belinda Sutton é a residente mais conhecida da Propriedade Real e, embora saibamos mais sobre ela do que outras pessoas que foram escravizadas, ainda sabemos muito pouco. A maior parte do que sabemos provém da sua corajosa petição ao Tribunal Geral de Massachusetts, onde fez a sua declaração pública. Esta petição é historicamente notável em todo o mundo e é um documento raríssimo que fica para sempre ligado à cidade do Método como um sinal de coragem e bravura que é uma inspiração para qualquer pessoa. Ela é um modelo de coragem, perseverança e um símbolo da liberdade e da igualdade que nós, como comunidade, e todas as crianças das escolas, nos esforçamos para alcançar todos os dias.
[Givino]: Ao encerrarmos, gostaríamos de agradecer ao público por todas as suas maravilhosas sugestões e respostas às contribuições do público. Também gostaríamos de agradecer a você, comitê escolar, pelo seu tempo. Também gostaria de agradecer a Lisa e Susan pelos clientes, não poderiam ser os mais fáceis que você já teve, mas vou arriscar. Isso conclui nossa apresentação. Ficaremos felizes em responder a quaisquer perguntas que o comitê escolar possa fazer. Muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: Muito obrigado, Sr. Giovino. e todos os apresentados. Há alguma dúvida ou devemos abrir para comentários públicos? Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Quero agradecer aos membros do Comitê de Renomeação de Columbus pela excelente apresentação. Três opções fascinantes e incrivelmente maravilhosas, e é uma ótima posição poder ter três opções para escolher. Queria ressaltar que no início da apresentação, acredito que diz que a votação para renomear a Columbus School foi de seis a um, e se não me engano, acho que foi unânime.
[Yeager]: sete a zero.
[McLaughlin]: Não foi, foram seis para um. Então meu erro. Obrigado. Obrigado pela apresentação.
[Lungo-Koehn]: Membro Van der Kloot, gostaria de começar com três e-mails? Oh sim. Desculpe.
[Kreatz]: Sim. Sim. Queria agradecer pessoalmente ao comitê consultivo por todo o seu trabalho árduo no voluntariado. Você sabe, você gasta, você sabe, horas apenas classificando todas as informações e nós realmente apreciamos tudo o que você fez. Tenho uma pergunta ou apenas algo que gostaria de compartilhar. Eu estava, no fim de semana, alguém compartilhou comigo que um dos nomes é Sr. Pato, e acho que há um projeto de lei que está, você sabe, saindo onde o Conselho de Educação Elementar e Secundária vai promulgar regulamentos para garantir que nenhuma escola pública use nomes, logotipos ou mascotes atléticos, cujos nomes se referem ou estão associados aos nativos americanos, incluindo culturas nativas americanas e tribos nativas americanas específicas. Não tenho certeza de onde está esse projeto de lei agora, mas só queria mencionar onde, se isso vai ser um regulamento, que você sabe, possivelmente em um futuro próximo, se escolhermos um nome como esse, poderemos ter que ter outro comitê de renomeação no futuro. Então, eu só queria compartilhar isso. Obrigado membro Kreatz.
[Van der Kloot]: Sim, então no momento as 27 letras ultrapassaram 40. Então vou condensá-los quando apropriado. o primeiro, e estou começando com aqueles que, o primeiro que chegou foi de Carrie Parker, da 6 Hurlcross Ave. Ela disse: Estou escrevendo para você porque quero apoiar a mudança de nome da Columbus Elementary School na reunião do comitê escolar desta noite. O comitê escolar estabeleceu um processo transparente nomeando cuidadosamente o comitê, e o comitê fez um extenso trabalho para identificar três nomes possíveis que refletissem Medford. Eles são inclusivos, positivos e anti-racistas. Estou orgulhoso de que Medford esteja dando um passo à frente. e aguardamos com expectativa a conclusão do trabalho da comissão. Essa é Carrie Parker, 6 Earlcroft. O próximo é April Evans de 46 Brewster, April Evans e David Douglas. E eles também apoiam o esforço de renomeação. Não especificam, nenhuma das letras especifica a preferência e escolha. A terceira carta é de Lizzie Wyatt, da 134 Auburn Street. Ela tem dois filhos que frequentam a Columbus Elementary. Ela apóia fortemente a renomeação da Columbus School e prefere a Belinda Sutton School. Agradeço profundamente por termos a oportunidade de homenagear um ex-escravo que representa uma parte importante da história da nossa comunidade. Então, obrigado pela oportunidade de oferecer esses comentários. O próximo é de Michael Glenn. Gosto da ideia de mudar o nome da escola. Apoio Jean Barry Southerland. E farei mais um agora. Meu nome é Julie Bogart e moro em 132 Auburn Street. Minha filha está atualmente na primeira série e meu filho vai começar o jardim de infância lá. Estou escrevendo para expressar meu forte apoio ao esforço atual para renomear o Columbus. Exorto o comitê a considerar Belinda Sutton como o novo nome da escola. porque não consigo pensar em uma maneira melhor de honrar a história muitas vezes não reconhecida de Medford e celebrar a diversidade de nossa comunidade. Obrigado por seus esforços. Atenciosamente, Julie Bogart. Então esses são os cinco primeiros que vou ler agora.
[Lungo-Koehn]: Ok, muito obrigado. Eu sei que temos uma pessoa se juntando a nós virtualmente, Lisa, que está com a mão levantada.
[Hunt]: Então, pediremos a Lisa que indique seu nome e endereço para registro, por favor.
[SPEAKER_22]: Lá vamos nós. Oi. Lá vamos nós. Meu nome é Lisa Hodgson, moro na Lyman Avenue e tenho um filho que está terminando a terceira série na escola que está sendo renomeada. Passei boa parte do meu dia. lendo e moderando várias discussões sobre a mudança completa de nome que está acontecendo aqui esta noite. Embora eu saiba que todos adoraríamos escolher um nome para unir a comunidade, todos sabemos muito bem que isso não vai acontecer. A comunidade está dividida por questões muito mais profundas do que um nome. E o desrespeito pelos outros que tem sido demonstrado ao longo deste processo causou danos imensos. Não podemos curar este dano ouvindo apenas as vozes mais altas e que têm mais acesso. Depois de ouvir a opinião pública suficiente, espero que você tenha uma discussão cuidadosa sobre o que o novo nome representará e quem se sentirá incluído no futuro. Os alunos e professores tiveram discussões ponderadas nas suas salas de aula, e muitos deles estão a assistir a esta reunião esta noite, na esperança de que as suas vozes sejam ouvidas. Acredito que tanto Misato quanto Belinda Sutton reconhecem como nomes pessoas que foram marginalizadas e prejudicadas em nossa história. Isso pode expandir nossa compreensão de quem nossa comunidade inclui e pode inspirar os alunos da escola hoje e no futuro. Espero que escolham Missittook, a preferência dos alunos e professores para o novo nome do ensino fundamental do meu filho. E então espero que possamos seguir em frente. Espero que possamos encontrar causas que nos unam e aprecio profundamente as outras ações que o comité escolar está a tomar para melhorar a equidade nas nossas escolas. ampliando a observância dos feriados religiosos, comprometendo-se com refeições escolares completas, tomando medidas urgentes para reduzir os custos do superaquecimento nos edifícios escolares. Espero que consigamos, vemos mais energia direcionada para diminuir os nossos desafios orçamentais, em vez de punirmos uns aos outros. Obrigado.
[Miller-Olapade]: Você quer mais?
[Lungo-Koehn]: Se alguém quiser subir da plateia, estou apenas esperando a fila para alguém.
[Van der Kloot]: OK. O próximo é de Dana McNamee, 173 High Street. Apoio a mudança de nome para um nome positivo, inclusivo e antirracista, Dana-Mae. Então, de Steven Daly, da 132 Auburn Street, tenho dois filhos que frequentarão a Columbus Elementary School. Meu filho mais velho está na primeira série e o mais novo está no jardim de infância. Desejo apoiar totalmente a renomeação da Columbus Elementary. Apoio fortemente a mudança do nome para Belinda Sutton School. E devo fazer mais um?
[Lungo-Koehn]: Temos uma linha. OK. Respire fundo. Apenas lembrando a todos que há crianças na ligação. Então vou dizer novamente, nome e endereço do registro, três minutos, por favor, sejam respeitosos. Obrigado.
[Andrus]: Sim, meu nome é Martha Andrus. Eu moro na Avenida Kilgore, 45, em Medford. Estou aqui principalmente para elogiar o trabalho do comitê, do comitê de nomeação e do comitê escolar e da mudança do nome da escola. Acho que é um movimento muito importante e obrigado por fazê-lo. Pessoalmente, apoio o nome Belinda Sutton, mas também acho que as outras opções são perfeitamente aceitáveis. Obrigado.
[Lanzilli]: Brittany Lanzilli, 16 Benham Street. Sou residente de Medford há muito tempo, orgulhoso produto do sistema escolar público de Medford. Portanto, ao considerar esse processo de renomeação, acredito que seja importante refletir sobre nosso passado em Medford e lembrar e homenagear aqueles que vieram antes de nós. Acredito que seríamos profundamente negligentes se não aproveitassemos esta oportunidade para reconhecer um educador, diretor e grande modelo que Medford teve a sorte de ter liderado e orientado nossas escolas por mais de 35 anos. um indivíduo que literalmente caminhou pelos corredores da escola que estamos renomeando, enquanto inspirava e guiava tantas pessoas ao longo do caminho. Este indivíduo não é outro senão Jean Barry Sutherland. Jean Barry Sutherland estabeleceu um padrão de excelência. Como professora e diretora, ela nos ensinou lições que os livros didáticos nunca poderiam ensinar, como respeito, autoestima, ser gentil uns com os outros e a importância de entrar no prédio com um sorriso todos os dias. Considero-me extremamente afortunado por ter tido a sorte de ter a Srta. Barry como diretora da Dame and Columbus School. Quando a Dame School fechasse, eu deveria começar o ano letivo de 2004 na Columbus Elementary. Esta nova escola desconhecida era muito assustadora. Nunca esquecerei meu primeiro dia no Columbus. Muito ansioso pelo que estava por vir. A senhorita Barry estava na porta da frente esperando para me cumprimentar e me dar as boas-vindas. Ela me garantiu que estávamos prestes a ter um ano letivo maravilhoso e me lembrou que estaria comigo em cada passo do caminho. Aquele momento, que pode parecer um simples gesto, trouxe muito alívio e conforto ao meu eu jovem. Embora eu fosse apenas um dos cem alunos que frequentavam esta nova escola, era evidente o quanto ela se importava com cada um de nós. Tanto é verdade que estou confiante de que se você dedicasse um tempo para ler as 423 submissões em favor da Srta. Barry, leria sobre as maneiras semelhantes pelas quais ela influenciou positivamente tantos de nós que crescemos em Medford. Ela deixou uma marca incrível em mim e em milhares de outros estudantes e educadores que tiveram a sorte de cruzar seu caminho. Não é sempre que você encontra uma pessoa tão genuína, dedicada e notável. No entanto, os alunos do sistema de escolas públicas de Medford estavam entre os afortunados. Acho que esta citação, deixe-a melhor do que a encontrou, é extremamente representativa e precisa da Sra. O tempo de Barry em Medford. O impacto que ela teve permanecerá entre os milhares de estudantes e educadores que ela tocou. O Sistema de Escolas Públicas de Medford é um lugar melhor por causa da Sra. Barry. Eu imploro, use seu poder para unir Medford, não para aumentar a divisão. Aproveite esta oportunidade para ouvir os cidadãos de Medford. Eles escolheram a senhorita Barry Sutherland. 423 votos. Aproveite esta oportunidade para aprender sobre Medford e aqueles que abriram o caminho para muitos de nós hoje. Aqueles que fizeram de Medford a cidade que você escolheu para viver e onde escolheu educar seus filhos hoje. Hoje estou diante de vocês, pedindo respeitosamente que deixem de lado a política, as agendas e os preconceitos pessoais. Deixe esta decisão ser baseada apenas no candidato mais qualificado. Novamente, 423 inscrições, 35 anos liderando as Escolas Públicas de Medford, membro ativo da comunidade, retribuindo à cidade. Ela foi além no sistema escolar e na comunidade, não porque fosse obrigada, mas porque se preocupava com as pessoas e a comunidade de Medford. Não há como negar que Jean Barry Sutherland merece esta honra. Por favor, por favor, faça a coisa certa.
[Tancrede]: Como você está? João Tancrede, Avenida do Governador, 179. Acho que o comitê fez um trabalho fenomenal com essa apresentação. Você sabe, muitos detalhes aí. Amo detalhes, amo fatos. Os fatos são ótimos na história. Medford é uma cidade histórica. Ouvi coisas lá como história e reparações e coisas assim. Acho que os fatos são ótimos para acompanhar a história e onde os temos, uma comunidade unida que realmente se conhece. Eu acho que você deveria ir com alguém da comunidade que fosse muito conhecido pela população e que abrisse muitas portas. Inclusive foi na apresentação que infelizmente não temos muitos detalhes sobre o outro indivíduo. E, como mencionado, há algumas coisas que surgem com o uso Nomes de nativos americanos e outras coisas, eu diria que possivelmente considero da senhorita Sutton, talvez um monumento na Casa Real em vez de nomear uma escola. Você sabe, eu acho ótimo o que ela fez e é fenomenal e inspirador. Porém, como disse a apresentação, não há muitos fatos que possamos contar sobre a pessoa, muito menos sobre o documento. Então talvez elogie o documento nesse sentido. Porém, manter a escola para o educador e para as pessoas que conhecemos. minha opinião pessoal. Muito obrigado, pessoal.
[Van der Kloot]: A próxima carta que recebi foi de Ellery Klein. Por favor, saibam que estou apoiando vocês esta noite enquanto vocês enfrentam uma reunião controversa sobre a mudança do nome da escola Columbus Elementary. Gostaria apenas de oferecer um pensamento. Uma amiga negra me disse que achava que dar à escola o nome de uma pessoa escravizada, Belinda Sutton, não foi inspirador para as crianças negras do prédio. Embora eu inicialmente tenha gostado da história, já que a Sra. Sutton usou seus poderes obviamente fortes de escrita persuasiva e o sistema de justiça dos EUA da época para ganhar sua liberdade e uma recompensa por ela experiência de uma das piores injustiças que um ser humano pode enfrentar e, esperançosamente, passou a ter uma vida melhor e liberdade, eu estava disposto a ouvir e absorver essa perspectiva do meu amigo. Embora eu ache que isso mostra agência e poder por parte da Srta. Sutton, e pode-se argumentar que Frederick Douglass e Harriet Tubman também foram escravizados, mas mesmo assim, inspirando medos, quero ter certeza de que ouvimos vozes de cor suficientes para nos sentirmos confortáveis em escolher Belinda Sutton como o nome, caso decidamos fazê-lo. Se as vozes em apoio ao querido Jean Barry Sutherland, educado em Medford, ainda são unânimes e não surgiram segredos ocultos, também penso que esta é uma boa escolha. No entanto, eu pediria ao prefeito que estabeleça diretrizes firmes, o que nós temos. Continuo totalmente a apoiar a mudança do nome do Columbus para um que esteja mais alinhado com a justiça, a liberdade, a esperança e a bondade. Atenciosamente, Ellery Klein. A próxima carta é de Jen Lewis, em apoio ao ataque de Miss. Estou escrevendo em apoio ao nome miss attack para nossa escola primária de Medford, os alunos da escola votaram no nome e sua contribuição é significativa. Agradeço que o nome reconheça e homenageie as pessoas que viveram aqui durante centenas de anos e encoraje todos os estudantes e residentes a aprender mais sobre a sua rica história na comunidade teatral à qual pertenço nos últimos anos. Começamos cada apresentação com um reconhecimento da terra, reconhecendo as pessoas muitas vezes esquecidas que viveram aqui antes da colonização europeia. Jen Lewis, Rua Russell, 20. Talia Andrea Lata, e me desculpe se estou destruindo algum nome, da 75 Lawrence Road. Estou escrevendo para expressar meu forte apoio ao nome da Columbus School. Esta é uma decisão simbólica que o Comitê Escolar de Medford deve tomar para expressar o compromisso com o anti-racismo e educação equitativa em nossas escolas públicas. O próximo, mudança de nome de Columbus de Carlene McGorty, 19 Austin Terrace. Estou escrevendo para expressar minha esperança de que você vote hoje na mudança de nome e acabe com essa turbulência. É a coisa certa a fazer. Pessoalmente, gostei do nome Lydia Maria Childs. Porém, agora acho que o nome não deveria ser uma pessoa. Gostaria que a South Medford Elementary School tivesse sido uma sugestão, pois não há espaço para disputa sobre isso. Das opções, acho que Missituk seria um bom nome. Ouvi dizer que Missituk ganhou a votação dos estudantes, o que deveria contar para alguma coisa. Ele homenageia nossa história nativa americana e nossa localização. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: E temos mais uma pessoa com a mão levantada virtualmente. Iremos para Chris a seguir. Mas antes que alguém fale, só quero dizer, e sei que a comissão concordará, que há três nomes bem merecedores. Então peço que se você for falar esta noite, fale positivamente sobre o nome que escolher, se for isso que você escolher fazer. E tentamos não dizer nada negativo sobre os outros dois. Obrigado. Chris.
[Cuiate]: Olá, meu nome é Chris Cuiate e parece que meu vídeo não está funcionando. Desculpe por isso. Eu moro em 1 Bellevue Terrace em Medford. Eu queria dizer primeiro que quando você obtiver esse eco, provavelmente será útil para todos silenciarem seus microfones. Então eu queria, para ecoar o que as pessoas estavam dizendo sobre Missituk. Gosto que os estudantes de Columbus tenham votado nisso. E acho que seria maravilhoso apoiar seus desejos. E eu realmente gosto da conexão com a cultura nativa americana, especialmente considerando o nome que estamos mudando. E quero aplaudir todos os membros do comitê pelo seu trabalho árduo. E acho que todas as escolhas foram cuidadosamente pensadas e são boas escolhas. Então essa é minha preferência. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Chris. Qualquer um gostaria que a Sra. Cugno?
[Cugno]: Eu deveria saber. Aí está. Então, meu nome é Ann Marie Cugno, 871 Fellsway Medford Mass. Eu estive ouvindo. Em primeiro lugar, gostaria apenas de agradecer ao comitê escolar, ao prefeito, ao superintendente, porque sei que ela estava envolvida, e ao comitê consultivo por fazer a devida diligência e realmente encontrar três nomes maravilhosos. O que tenho ouvido repetidas vezes, não importa quem esteja tentando ter seu nome divulgado nesta escola, é de partir o coração ouvir a divisão que vem se tornando em nossa cidade e que se tornou em nossa cidade. Então, esta noite, vou pedir-lhe que faça a devida diligência para colocar sua agenda, e não estou tentando dizer isso de uma maneira ruim, apenas deixem isso de lado e realmente em seus corações, descubram por que todos vocês estão sendo eleitos como dirigentes de nossa escola. Você está aqui pelas pessoas. Quando eu estava por trás disso e sentado ali, era basicamente para ouvir as pessoas da nossa cidade. Não foi apenas para ouvir um pequeno grupo, foi para ouvir o grande grupo e realmente tentar torná-lo o mais justo e respeitoso possível para todos. Penso que os números que foram partilhados esta noite das pessoas que votaram ou contactaram o comité consultivo partilharam o que gostariam de estar nesta cidade. Vamos tentar a cura esta noite. Concordo plenamente com o senhor que esteve aqui antes. Eu acho que o que a Sra. Sutton representa é tremendo. Acho isso incrível e acho muito importante que nossos alunos conheçam a história disso. mas precisamos de alguém que também represente a escola. Há uma conexão com a Sra. Sutherland. Ela caminhou por aqueles corredores. As crianças sabem que ela andou por aqueles corredores. Ela era o rosto sorridente que eles viam todas as manhãs. Há pais agora que estão mandando seus filhos para lá por causa daquelas lembranças que eles tiveram e escolheram ficar em nossa cidade. Portanto, peço-lhes, com toda a delicadeza, que realmente ouçam por que todos vocês foram eleitos. As pessoas falaram, os seus desejos foram realmente expressos. Estamos realmente pedindo, deixe esta cidade começar a se curar e nos unir novamente. Obrigado.
[McKillop]: Boa noite, Dave McKillop, 94 Rockland Road. Na verdade, eu queria falar com um dos palestrantes anteriores que disse que não ouve as vozes mais altas. O que quero dizer é: não ouça todas as vozes, porque existem vozes muito baixas que são igualmente poderosas. Procurei você em uma reunião do Zoom em algum lugar no inverno, onde estamos todos guardados em nossas casas, e pedi, implorei, por favor, adie isso. Por favor, dê a oportunidade. da comunidade para absorver o que você está tentando fazer. Não concordei, quero ser bem claro, não concordei com o processo, nem concordei com a decisão, mas pelo menos dar a oportunidade para eles absorverem isso. E fui recebido com silêncio absoluto, simples assim, silêncio. O silêncio é tão poderoso quanto a voz mais alta. Agora, aqui estamos hoje, E eu estava lá atrás e algumas pessoas entraram na sala e olharam em volta e disseram: Não tenho certeza de onde sentar, de que lado devo ficar? Minha resposta a eles foi: esta é a comunidade de Medford, sente-se onde quiser. Isto é quem somos. E é isso que você precisa representar, a comunidade de Medford. Não há cem pessoas nesta comunidade. Não há mil pessoas nesta comunidade. Há mais de 58.000 pessoas nesta comunidade. Você precisa representar todos eles. Então, por favor, leve isso em consideração ao levar esses nomes em consideração, porque você tem aquela oportunidade de pegar aquela barra divisória que foi jogada direto no meio desta cidade, retirá-la e destruí-la para sempre, mas depende de você. . Obrigado.
[Muzo]: Boa noite. Obrigado por me permitir falar. Meu nome é Jean Muzo. Eu moro na Rua Parris, 35.
[Lister]: Em primeiro lugar, quero aproveitar um momento para agradecer à comissão pelo seu trabalho árduo. Eu assisti muito disso. Foi doloroso assistir. Eles trabalharam muito diligentemente. Quero lhe dar um quadro de referência.
[Van der Kloot]: Alguns de vocês devem se lembrar: sou nativo americano e sou do sul da Itália. Sou um imigrante italiano. Meu pai, gosto de dizer, veio para este país com fiapos no bolso e uma receita de sopa de pedra.
[Muzo]: Minha mãe é de onde obtenho minha origem nativa americana. E somos da tribo moicana, que fica em Massachusetts e vai até Winooski, Vermont.
[Van der Kloot]: Então essa é a minha formação.
[Lister]: E eu coloco essa lente, essa lente dupla, quando olho para esta questão, e reconheço que há algumas pessoas que, por outras razões que não a descoberta da América, consideram Colombo importante. E esta tem sido uma discussão muito dolorosa. E para outros, o próprio Colombo é uma questão muito dolorosa. Continuamos divididos. a rapidez com que isto teve de ser feito, a pressa com que foi tomada, sobre a qual a comissão falava regularmente, gostaria que tivéssemos tido mais tempo. O que aprendi observando é que os 18 nomes, bem como os outros 40 nomes estranhos que foram submetidos, todos por si só eram opções viáveis. E eu gostaria que tivéssemos mais oportunidades de aprender mais sobre eles. E quando considero estes três últimos e considero
[Muzo]: o que o membro Kreatz nos contou sobre o potencial que estamos vendo em todo o estado para reconsiderar a nomenclatura de tribos e indivíduos nativos americanos. Eu olho para Belinda Sutton e para Jean Barry Sutherland, e gostaria de ter conhecido as duas porque elas parecem ser mulheres incríveis e indivíduos incríveis por si só. Mas muitas vezes falo sobre as coisas no contexto quando falamos sobre história. Já falei no passado sobre edifícios em contexto e espaços em contexto. E acho que há um contexto convincente para que a escola que atualmente é a Columbus School tenha o nome de Jean Barry Sutherland. Eu imploro que você considere que não é um jogo de soma zero. Existem outras oportunidades nesta cidade. E se tivéssemos mais tempo, talvez pudéssemos até ter conversado sobre uma semana em Medford, onde aprenderíamos sobre todos esses indivíduos de Medford.
[Lister]: É uma escolha muito difícil. Espero que, enquanto você fala sobre isso esta noite, você escolhe a solução que realmente nos une porque estou muito triste com a violência e o ódio que vi online.
[Muzo]: E eu encorajaria as pessoas a tentarem considerar as posições umas das outras. É uma situação muito difícil e todos nós temos que viver nesta comunidade e vir amanhã de manhã após a escolha. Obrigado pelo seu tempo.
[Lister]: Olá, Betsy Lister, 12 Ross Street, Medford, Massachusetts.
[SPEAKER_48]: Sim.
[Lister]: Para mim, este tem sido um momento muito difícil. Moro há apenas 40 anos em Medford, Massachusetts. Meu filho foi para a Columbus School. Foi muito desanimador. Em primeiro lugar, quero agradecer a todos que dedicaram tempo e esforço para escolher os nomes. O processo, no entanto, dividiu esta cidade para alguns, nem sei se pode ser remontado novamente. Quero levantar um ponto. O único ponto que quero abordar é que temos uma escola aqui em Medford chamada McGlynn School. Por que foi chamada de Escola McGlynn? Porque a maioria das pessoas nesta comunidade conhecia Michael McGlynn, conhecia a família McGlynn, não é? Jean Barry Sutherland é um nome que esta comunidade conhece. Embora o rio seja historicamente muito importante, pessoalmente não me identifico com o rio de Medford. É apenas minha coisa. Só não me identifico com o rio. É lindo. Eu amo isso. Eu sei que está lá. Eu sei o seu significado. Mas isso não significa muito para mim. Belinda...
[Lungo-Koehn]: Talvez as grandes coisas sobre Jean. Você a conheceu?
[Lister]: Atenha-se aos pontos positivos de que estou tentando agradecer. Sim, meu filho disse coisas maravilhosas sobre ela quando ela era diretora da escola. A maioria das pessoas nesta comunidade pode se identificar com ela. E eu acho que, como forma de fazer isso, o comitê escolar deveria ser a nossa voz, a nossa voz, não a sua voz para o que você deseja para a nossa comunidade. Portanto, vou implorar-lhe, tal como os outros, que tenha a gentileza de considerar Jean Bary Sutherland e reunir a comunidade novamente. Obrigado. Ou então.
[Lungo-Koehn]: Vamos deixar o Sr. Hollings falar, e então levantaremos a mão no virtual, e então iremos para Paulette. Membro Van der Kloot.
[Hollings]: Boa noite. Meu nome é Paul Hollings, 29 anos, zona rural de Alves. Então, tenho acompanhado bastante esse processo desde o início. Estou em Medford há cerca de oito anos e não nasci e fui criado lá. O nome Columbus realmente não me incomodava, mas entendi porque as pessoas tinham a sensação de que queriam mudar. Comecei a me envolver quando vi a discussão, a comunidade e muitos comentários e, você sabe, resistência e foi um pouco desanimador. Porque você sente que, você sabe, você entende isso pela minha opinião, parece que há dois grupos que estão lutando certo. E depois há todo mundo que, você sabe, sente que faz parte da comunidade, mas tem uma opinião, mas você sabe, Deus me livre de dizer uma coisa e ofender alguém, alguém no pátio da escola não quer para conversar, você sabe, e minha ideia no começo era, eu apenas disse, gostaria de ver o nome de alguém que teve um impacto positivo na cidade. possivelmente um educador, isso foi muito antes de qualquer nome surgir. Você sabe, eu apoio o nome de Gene Barry Southerland apenas porque foi assim que me senti no início, antes do processo, antes dos nomes serem divulgados. E essa é, você sabe, qual era minha preferência. Eu sinto que tenho uma perspectiva única aqui porque, você sabe, nasci e cresci em Charlestown. Eu, você sabe, uma pequena comunidade, que tinha um fluxo de muita gente chegando. Quando as pessoas chegaram, ficamos muito desanimados com isso. Por que essas pessoas estão entrando? Por que eles estão nos dizendo como administrar nossas escolas, nossa liga infantil, nosso futebol? Você sabe, nós estivemos aqui, nossas famílias estiveram aqui, nós criamos, você sabe, e sentimos que era a nossa cidade, certo? E então, ao sair, você percebe que não é, pertence a todos. Então não importa há quanto tempo você mora aqui, você sabe, é a sua comunidade. Quando você se torna parte dessa comunidade, ela é a sua comunidade. Mas eu também tenho a perspectiva de, eu entendo que as pessoas do Método que estão aqui há muito tempo, que moram aqui há muito tempo, sabe, elas têm esse mesmo sentimento que eu tive em um ponto em que não preciso que pessoas venham e me digam como fazer minhas coisas. Minha família esteve aqui. Eles arrecadaram dinheiro para certas instituições de caridade. Eles criaram, você sabe, como voluntários na liga infantil de futebol. Eles treinaram, você sabe, aqui, ali, eles estiveram no rinque de hóquei. Você sabe, é simplesmente difícil. Mas uma coisa que notei é que as coisas melhoraram nas pessoas de Charlestown. É tudo melhora. Vai melhorar nesta comunidade. Vai levar algum tempo, mas é simplesmente o que é. Você sabe, eu concordo. Há um lugar para Blender Sutton nesta cidade. Acho que algo que realmente gosta da história faz parte disso, porque me fez aprender o que, hum, Acho que definitivamente há algo que deveria ser feito por ela. E apenas um outro aspecto histórico antes de eu deixar você ir é que Medford originalmente fazia parte de Charleston. Então, tecnicamente, todos vocês moram na minha cidade.
[Lungo-Koehn]: Se conseguirmos manter as palmas em 30 segundos, senhorita Joan Yeager. EM. Joana Yeager.
[Yeager]: Oi pessoal. Gostaria, em primeiro lugar, de agradecer a todos do comitê pelo trabalho árduo. Eu sei que tem sido muito controverso. E certamente muito... Você pode me ouvir? Gostaria, em primeiro lugar, de agradecer a todos do comitê pelo trabalho árduo. Eu sei que tem sido muito controverso. E certamente muito...
[Cushing]: Desligue.
[Yeager]: Desculpe. Acho que meu vídeo, ou melhor, meu áudio foi cortado. Começarei novamente dizendo que quero agradecer a todas as pessoas do comitê por fazerem o que sei ser um trabalho muito difícil. Sinto que estou numa posição única para falar sobre Jean Barry Sutherland. Eu, em primeiro lugar, a conheci quando era pai de crianças na Dame School. Nos tornamos colegas. E então tive a sorte de seguir seus passos depois que ela se aposentou da Columbus School em 2006. Gostaria de falar sobre o tema do significado histórico, porque sei que o significado histórico desempenha um papel importante na tomada de decisões. uma mudança no nome da escola. Você quer alguém que daqui a alguns anos diga: ah, Jean Barry Sutherland foi uma pessoa que E respeito o significado histórico de Linda Sutton. Certamente respeito o significado histórico de Missitake. Gostaria de falar sobre o significado histórico do qual Jean Barry Sutherland certamente fará parte nos próximos anos. Se você perguntar aos meus filhos, que foram alunos da senhorita Barry Sutherland, agora que são adultos maravilhosos, falarão do significado histórico da modelagem que Jean fez para eles. Daqui a 50 anos, se você falar com os moradores de Medford e com as crianças que irão frequentar a Columbus School, onde a respiração de Jean ainda vive literalmente naquela escola, Acredito que seu significado histórico será sempre um legado do sangue, suor e lágrimas que ela derramou na inauguração daquela escola. Além disso, quando se aposentou em 2006 ela não parou. Ela continuou seu trabalho em toda a cidade de Method com Medford Health Matters. E se houvesse um grupo ou algum tipo de ação positiva de comitê acontecendo em Medford, e Jean não fizesse parte dele, eu gostaria de saber o que era. Porque ela estava presente em todos evento, cada comitê, tão orgulhoso da diversidade na cidade de Method, tão orgulhoso de sua população na Columbus School, que gostaria que você considerasse as palavras um significado histórico quando pensa em Jean Barry Sutherland e no orgulho que irá para a agora Columbus School quando ela for renomeada como Escola Jean Barry Sutherland. Muito obrigado.
[Lungo-Koehn]: Em seguida, temos a Reverenda Wendy.
[Miller-Olapade]: Deixe-me desligar meu microfone, meu alto-falante. Obrigado. Quero comemorar o trabalho incrível que o comitê escolar e a equipe fizeram em discernindo uma história tão bonita sobre todas as pessoas que foram apresentadas. E só quero dizer que não o elegei para o seu cargo com o único propósito de que você tome decisões com base na opinião da maioria. Espero que você lidere. E há muitas ocasiões na vida, nos negócios e no governo em que os líderes têm de tomar decisões que levem as pessoas e a comunidade a ultrapassar o status quo, a ir além dos sistemas que existem há gerações, e a avançar para criar um novo caminho, outro caminho. , uma terceira via que nos levará a ser uma cidade antirracista. Esta decisão é um desses momentos. Eu elegei você para nos ajudar a mudar para um lugar de reparo, renovação e restauração. Encorajo a comissão escolar a regressar à rubrica que orientou e definiu este processo e a tomar as suas decisões com base nesses valores, especialmente o valor de ensinar e transformar o nosso futuro com base na nossa história. Tome suas decisões com base nesses valores, não na política, e os xingamentos e a divisão, você sabe, a linha divisória de que as pessoas estão falando. Tome sua decisão com base nesses valores, não nas emoções deste momento. Obrigado por honrar meu tempo.
[Lungo-Koehn]: Ele aparecerá em um segundo. Obrigado.
[Orlando]: Olá, meu nome é Richard Orlando, 13 Winfrey Way. Enquanto eu estava sentado lá, não estava, estava pensando em não falar esta noite porque meus comentários são mais sobre a atividade geral na comunidade. E alguns palestrantes falaram sobre o seu papel como comitê escolar. Acabei de ouvir alguns comentários que me fizeram dizer: preciso falar. Por isso, quero fornecer informações relacionadas a questões urgentes da cidade. Eu espero que o comitê escolar esta noite, e eles parecem estar fazendo isso, proporcione aos cidadãos a oportunidade de falar. duas áreas que gostaria de discutir. Em primeiro lugar, a narrativa incorrecta que está a ser activamente proferida por algumas autoridades eleitas e alguns cidadãos de Medford de que somos uma comunidade sistematicamente racista. Em segundo lugar, as prioridades do comité escolar. Quanto à primeira questão, e esta não é uma aula de história, é relevante para o atual comitê escolar. Aproximadamente 20 anos atrás, Medford planejou, construiu e abriu com sucesso seis escolas. Eu perguntaria retoricamente, Quem conhece a definição de financiamento da categoria um no âmbito do programa estatal de assistência à construção na altura em que as escolas foram construídas? Acho que alguns podem saber, mas não todos. O financiamento da categoria um estava disponível para cidades e vilas que procuravam melhorar a igualdade racial nas suas escolas. Forneceu financiamento de 90% para aqueles que se qualificam. Não foi fornecido, foi apenas solicitado. Medford foi obrigado a apresentar um plano abrangente e implementável que incluísse um plano de equilíbrio racial, um plano educacional e um plano de manutenção. O plano de equilíbrio racial foi desenvolvido por indivíduos qualificados em Medford. A administração escolar, Michael Alves, da Brown University, foi considerada especialista no processo do modelo de escolha controlada. Esse plano foi aprovado pelo estado e implementado com sucesso nas novas escolas e utilizado durante anos. É muito interessante que Medford, uma comunidade que abraçou o equilíbrio racial da categoria um no modelo de escolha controlada é agora caracterizado como racista por alguns. No entanto, a desconexão fica ainda mais forte. O plano de equilíbrio racial lançado em 2001 teve como base o programa escolar magnético existente em Medford, que transmitiu atividades de integração e comunicação nesse sentido por 20 anos. Tive o privilégio de trabalhar com muitas pessoas ao longo dos anos, tanto cidadãos antigos como novos cidadãos da comunidade. Essas experiências sempre foram exibidas com boa vontade e intenção para todos. O compromisso de longa data com a diversidade e a igualdade representa verdadeiramente o carácter de Medford e a igualdade dos seus cidadãos. Este é um nítido contraste com algumas das opiniões divergentes de alguns. O tempo está acabando, mas em outras áreas, o plano de manutenção, que fazia parte disso, também é uma questão que esta comissão deveria cuidar. Então, para encerrar, direi: Quais são as prioridades do comitê escolar? O que colocamos você no lugar para fazer? No plano de equilíbrio racial, você mudou isso e falhou. O plano de manutenção não foi apoiado e há sérios problemas acontecendo na comunidade. Novamente, quais são suas prioridades?
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Orlando. Nós vamos levar a Sra. Harris, e depois vamos ler mais alguns e-mails, por favor. E então temos mais uma mão levantada no Zoom.
[Harris]: Olá, Valerie Harris, 13 Pool Street. Não ia falar esta noite, mas já segurei a língua por tempo suficiente. Que vergonha para essa comissão escolar, porque vocês pegaram isso, é um absurdo vocês estarem lidando com isso durante uma pandemia. Nossos filhos foram negligenciados por você. Você deveria ter consumido toda essa energia e tudo isso, empenho de todos, para que os nossos filhos voltem à escola a que pertencem. E responsabilizo cada um de vocês, porque este é um show só para vocês. Você já tomou sua decisão. Sabemos que isso foi dito no primeiro dia, em junho. Tudo o que tenho a fazer é realmente esperar que os eleitores se lembrem disso na época das eleições. Porque Você negligenciou nossos filhos. Isso poderia ter esperado. Isto não foi imediato. Qual era a urgência? Qual era a urgência? Nada. Tivemos uma pandemia. Não podíamos sair de casa, não podíamos ir trabalhar, não podíamos estar a dois metros de distância de familiares que morriam num hospital, mas esta era a vossa prioridade. Oh meu Deus, que vergonha para cada um de vocês. Você devia se envergonhar.
[Muzo]: E vocês dois. Ponto de ordem, senhora. Ponto de ordem, senhora, senhora. Ponto de ordem.
[Yeager]: Com licença. Estamos pedindo um pedido no quarto.
[SPEAKER_48]: Cadeira.
[Lungo-Koehn]: Você tem um ponto de ordem? Membro Van der Kloot, se você pudesse ler mais alguns e-mails, por favor.
[Van der Kloot]: Claro. Esses são e-mails que foram recebidos na conta do comitê escolar que estou lendo para registro. Estou encurtando-os por causa dos números puros. Sarah Florence, 35 Sagamore Ave, em apoio à mudança de nome. Ela prefere Belinda Sutton. Fale sobre perseverar apesar de ter todas as probabilidades contra você. Nossa falta de ataque, sem preocupações futuras em nomear a escola com o nome de uma pessoa que se revelou menos que perfeita. O próximo é de Matt Weyant, W-E-Y-A-N-T da 134 Auburn Street. Apoio fortemente a proposta. Me desculpe, não ouvi qual era o comentário. São 134. Rua Weyant, 134. Apoio fortemente a proposta de mudar o nome da escola para Belinda Sutton School. Michael Denton, um terraço de Bellevue. Todas as três opções são boas, Missittook, Sutton, Sutherland. Gostaria, no entanto, de oferecer o seguinte para sua consideração. Das três escolhas, Missittook serviria como um reconhecimento contínuo dos povos indígenas para quem esta terra foi roubada. no grande esquema das coisas que representa um pequeno passo, mas mesmo assim um passo em direção à cura. Outra das opções foi Linda Sutton servir como um reconhecimento contínuo dos negros que foram raptados das suas casas em África e trazidos à força para o país e obrigados a trabalhar como escravos. Sua terceira escolha, Jean Barry Sutherland, homenagearia o primeiro diretor da escola e uma pessoa que teve um grande impacto em diversas vidas. Superficialmente, parece uma boa escolha, No entanto, dado o contexto histórico, cultural e social mais amplo em que vivemos, seria também uma escolha que serviria para reforçar o status quo. Imagino que alguns possam estar pensando que escolher o nome de Jean Barry Sutherland seria um bom nome de compromisso, porque ela foi uma grande educadora que impactou muito em nossas vidas. Mas, por favor, lembrem-se disto: nunca foi tão claro como nos últimos cinco anos que este país precisa de cura. Devo ir para um diferente? Ok, temos pessoas de pé. Sim, sim, vamos aceitar, e então faremos, e então iremos virtualmente. Olá, olá.
[Romanowski]: Boa noite, meu nome é Kieran Romanowski e não moro em Medford. No entanto, ensinei em Medford durante 35 anos como educador especial. Conheci a Sra. Barry Sutherland. Quando comecei na Dame School, ela era para mim Jean Barry, e Devo dizer que a Sra. Barry Sutherland foi a professora e diretora mais dedicada do Dame e do Columbus. Tive a grande honra e o privilégio de ser seu assistente do diretor de 1998 a 2003. A Sra. Barry Sutherland passou o dia inteiro no Dame e na Columbus School Ela começava às sete da manhã e saía às sete da noite. Tive o privilégio de trabalhar com ela na inclusão em 1998. Ela foi uma defensora dos direitos das crianças com necessidades especiais. Ela defendeu os programas de aprendizagem adaptativa tanto na escola Dame quanto na escola Columbus. E ela passou horas e horas lidando com alunos com necessidades especiais E ela era muito amada e respeitada por todos os seus colegas e alunos de ambas as escolas. E eu agradeço pelo seu tempo. E também reconheço que esta é a decisão mais difícil que você terá que tomar ao renomear a escola. E também agradeço ao comitê por seu longo serviço na busca de nomes para renomear a escola. Muito obrigado. Obrigado.
[Yeager]: Barbara, Sam e depois o Sr. Petrello.
[Panucci]: Olá, meu nome é Barbara Panucci e moro na 45 Century Street aqui em Medford. Eu acho que o Acima de tudo, o que gostaria de salientar é que a atualmente chamada Columbus School é a escola mais diversificada do sistema escolar de Medford, além do ensino médio. E acho que isso é algo que precisa ser levado em consideração na hora de nomear a escola. Definitivamente tenho minha preferência. Penso que as três opções são excelentes, mas Acho que a população escolar, tal como está, precisa fazer parte da decisão. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Sr. Sam Collins?
[Collins]: Olá a todos. Desculpe, a bateria está fraca, não há vídeo. Estou na 172 Jerome em Medford. Concordo com tudo o que Bárbara disse. Ela fez com que meus pontos fossem muito curtos. muito diversificado e você deve ouvir o que as crianças dizem. Meu voto também é para o Sr. Tuck, mas acho que realmente temos muita sorte. Temos três grandes nomes, todos historicamente significativos. Todas seriam ótimas escolhas. Então vamos seguir o que as crianças querem. Eu também acho que é o nome que soa mais legal. E uma palavra de cautela e um motivo pelo qual liguei: foi muito educado e agradável na maior parte do tempo. E gostaria apenas de alertar as pessoas que estão preocupadas com a divisão e a negatividade, ter cuidado com a forma como você se comporta, porque muitos deles foram divisivos e negativos. Portanto, vamos permanecer positivos, vamos apoiar as crianças, vamos seguir em frente e conseguir o próximo negócio. Obrigado pelo seu tempo.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr. Collins.
[Petrola]: John Petrola, moro na Rua Loca, 61, Method Mass, residente vitalício. Este comitê escolar tem uma chance esta noite para reunir uma comunidade. Todo esse processo tem sido difícil. Realmente tomou uma grande parte da cidade e a destruiu completamente. Minha opinião pessoal, que não importa agora, é que esse processo nunca deveria ter ocorrido. Você simplesmente não entende. Você é completamente evitado. Você não ouviu esta cidade. Você simplesmente sente que nos evitou. Ouça, eu sei que é um trabalho difícil. Vocês têm o seu trabalho a fazer, senhoras, mas vocês estão, é como se estivéssemos tão excluídos desse processo. Essa escola significa muito. Significou muito para meus avós. minha mãe e meu pai, ok? As coisas que foram ditas, nem vou entrar nisso, os ítalo-americanos e a trapaça e todas as outras coisas, ok? Isso dói. Este comitê escolar destruiu esta cidade e isso não precisava acontecer. Acho que todos vocês têm a oportunidade esta noite de fazer a coisa certa. Eu realmente acho que as pessoas que você não ouviu falaram. OK? A quantidade de votos que Gene Barry, Sutherland recebeu, quero dizer, isso diz a você. Coloque-nos de volta no processo. Isso é tudo. Ficamos de fora. Não queremos mais ficar de fora. Nós temos uma palavra a dizer. Nós importamos. Nós importamos. OK? É isso. Isso é tudo que tenho a dizer.
[Van der Kloot]: Continuarei lendo as cartas que chegaram. De Barry Ingbar, da 9 Draper Street, escreve ele, apoio um novo nome para a Columbus School que seja positivo, inclusivo e anti-racista. Terry Biscardi, da 28th 9th Street, diz: Concordo com as três opções. Eu sou grato por mudar o nome Escola Colombo. Maura Albert de Arlington, vamos pular. Lisa Eichel diz sobre 19 Dearborn Street, acho que seria maravilhoso renomear a Columbus School e espero que você vote esta noite para fazer essa mudança. Deveríamos ter um nome com o qual toda a comunidade se sentisse confortável, não apenas alguns. Maggie Petillo, da 32 Irving Street, diz que só queria agradecer ao comitê escolar e mostrar meu apoio à mudança de nome. Queremos um nome inclusivo, antirracista e progressista. Katie Ryan escreve, Katie Ryan, de 15 Canal Street, diz: Escrevo para você esta noite pela última vez para exortá-lo a ser forte esta noite e a manter sua moral e o que você sabe que é certo, mesmo diante do ódio, mesmo quando as pessoas realmente não o conhecem, menosprezam você e o acusam de traços de caráter e agendas políticas que você não possui. Posso escrever-lhe porque recebi serviços de educação especial quando era criança, nas décadas de 1980 e 1990. Quando a Columbus Elementary School foi nomeada, eu não teria podido frequentá-la, nem muitos dos meus amigos e entes queridos. Fico feliz que o progresso significou que eu seria incluído nas escolas, embora quando as crianças com deficiência foram para as escolas públicas, as pessoas não gostaram. Hoje, as pessoas com deficiência estão incluídas porque lutaram pela mudança e pela igualdade. As pessoas mudam, os tempos mudam e vemos progressos positivos. Muito obrigado. Mimi Oliver escreve: Apoio fortemente a mudança da Columbus School. O nome não nomeia uma pessoa específica. Katie Lagusa, da 93 Gaskin, diz: Estou escrevendo em apoio à mudança do nome da Columbus School. Portanto, o Dia de Colombo e toda a ênfase familiar no Dia de Colombo que se seguiu está relacionado à minha história familiar. A família do meu pai imigrou da Sicília e enfrentou discriminação aqui nos EUA. Meu entendimento é que o Dia de Colombo foi criado em parte como uma forma de elevar a herança italiana nos EUA. e para aliviar as tensões entre os EUA e Itália. Colombo foi uma das muitas pessoas que mudaram o mundo através do colonialismo e do capitalismo. Todos os alunos deveriam aprender sobre ele e sobre o mundo verdadeiramente novo e interconectado que ele ajudou a criar enquanto estudam história. mas não quero que os meus filhos tenham de ampliar uma escola com o nome de alguém que representa o início de uma era de exploração em massa. Qual é o atraso? Adoro a ideia de dar à nossa escola o nome de uma pessoa local corajosa e criativa. Lisa Foss, da 78 Sagamore Ave, diz, embora eu entenda que quando a Columbus School foi nomeada, o nome foi escolhido com as melhores intenções e acredito que deve ser lembrado. No entanto, à medida que nos tornamos mais conscientes de como temos negligenciado a satisfação das necessidades de todos na nossa comunidade, acredito verdadeiramente que é altura de mudar o nome. Diane Bellinger escreve: Estou escrevendo em apoio à mudança do nome da Columbus School para algo mais positivo, inclusivo e anti-racista. Estou do lado dos filhos de Columbus que escolheram Missitake ou Belinda Sutton como o novo nome para sua escola. Teresa Racicot, do One Bellevue Terrace, escreve: Os três nomes que você estava votando são boas escolhas, mas dois dos nomes mostram um pensamento consciente de que Medford está caminhando em direção a um futuro mais inclusivo e anti-racista. Quando pensamos nos horrendos atos de genocídio, renomear a escola para homenagear ou o nome indígena desta área, ou para homenagear uma mulher negra escravizada na casa real, que foi a primeira africana a pedir reparações. Claramente pode-se ver que qualquer um dos nomes é uma boa escolha para a cura. Espero que você vote em um desses. Esta é a minha pergunta. Essa é Teresa. T. Stash, esta mensagem é para apoiar a mudança de nome da Columbus School. Acredito que o nome deveria ser novo, inclusivo, positivo e antirracista. Ela mora no número 7 da Wildwood Road. Não havia mais.
[Lungo-Koehn]: OK, vou te dar um tempo. Tudo bem? Vamos virtualmente para Jéssica.
[Rivieccio]: Boa noite. Queria agradecer por me deixar falar. Quanto às escolhas, sei que você já deixou seu endereço registrado, por favor. Ah, me desculpe. 622 Boston Ave, residente vitalício de Medford. Eu quero dizer algumas coisas. Então, em primeiro lugar, às vezes mudar por mudar não é necessariamente o melhor caminho a seguir. Em segundo lugar, você negligenciou seus deveres para com nossos filhos. durante um momento crucial em suas vidas, onde eles estavam sem direção, você decidiu fazer isso de forma dissimulada e enganosa. Quero lembrar também a esta comissão que a Constituição deste país estabelece que a discriminação baseada no sexo, origem nacional, religião e cor não estão bem. Então, só porque você vai mudar o nome para contra os ítalo-americanos e colocar um negro americano lá, não significa que você não continuará a ser discriminatório. Os ítalo-americanos vivem em South Medford. Nós amamos essa área. E só para informação, Prefeito, Estande em South Medford, de onde você obteve a maior parte dos votos. Então vou dizer a vocês que deveriam realmente olhar para suas consciências e pensar sobre o que estão fazendo. Pense se você está servindo as crianças desta cidade da maneira que jurou fazer. Porque eu vou te dizer, você não tem. E eu apreciaria que esta comissão deixasse de ser discriminatória, ao abrigo da Constituição deste país, contra a minha origem nacional. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Jéssica.
[Yeager]: Senhor Seth Hill.
[Hill]: Obrigado, senhora prefeita. Eu queria falar. Eu também havia enviado uma carta ao comitê escolar.
[Lungo-Koehn]: Seu endereço para registro, por favor.
[Hill]: Desculpe? Sim, sinto muito. 34 Henry Street, Medford, Massachusetts. E novamente, meu nome é Seth Hill. Tudo pronto?
[Lungo-Koehn]: Sim, por favor.
[Hill]: Ótimo. Enviei um item porque pensei que tinha compromissos familiares esta noite. Agora posso participar. Eu gostaria de ler minha carta para registro. Minha carta diz: Senhora Prefeita, outros membros do comitê escolar, ex-membros do comitê consultivo e outros membros de nossa comunidade. Meu nome é Seth Hill e recentemente tive a honra de servir como um dos muitos membros do comitê consultivo para renomear a Columbus School. Eu estava animado para fazer isso. Aos 10 anos, ela tem a mesma idade daqueles que Colombo e sua tripulação sequestrariam para escravidão e tráfico sexual. Um nome melhor para homenagear era extremamente necessário. Colombo foi criado como herói por meio de uma narrativa falsa que deixou de fora a brutalidade de sua história. Seus próprios contemporâneos o prenderam e privaram-no de suas honras por causa disso. E esses títulos nunca lhe foram devolvidos. Ele foi a escolha errada. mas não inteiramente pelas razões erradas. Seu nome foi usado para exaltar um grupo de imigrantes que estava sendo injustamente marginalizado com grande parte da mesma linguagem xenófoba odiosa que ouvimos agora com outros grupos, criminalidade, inferioridade racial, política radical, heresia religiosa e extremismo, impacto econômico no trabalho mercado ou serviços sociais, etc., etc. Você tem a oportunidade de fazer melhor esta noite. Existem nomes que abordam explicitamente o racismo que ainda prevalece em nossa comunidade. Nossa comunidade censurou recentemente a ex-membro do comitê, Melissa Miguel, por comentários que continuam a apagar.
[Yeager]: Ok, acalme-se, acalme-se. Sem nomes, sem nomes, por favor.
[Hill]: Estas foram observações registradas. Nós não estamos.
[Yeager]: Quanto tempo mais ele tinha?
[Lungo-Koehn]: Tem havido alguma negatividade de ambos os lados.
[SPEAKER_48]: Por favor, por favor.
[Hunt]: Miss Kelly Cunha.
[Cunha]: Olá, meu nome é Kelly Cunha. Estou na Rua Walter, 20. Só queria compartilhar, tenho preferência pelo nome. Não vou compartilhar o que é, porque neste momento não acho que isso importe. Quero que reflita, como já disseram pessoas anteriores, o que são os alunos e a diversidade. O que eu queria dizer é que se o nome que eu realmente quero não for escolhido, ficarei bem. E quero que todos saibam que você vai ficar bem. Estou um pouco preocupado com o que vi esta noite e com o fato literal sendo enviadas aos nossos representantes eleitos e uns aos outros. E eu simplesmente acho que todos nós temos que dar um passo para trás e perceber que, no final das contas, temos três escolhas. Todas são boas escolhas, eu acho. Como eu disse, tenho uma preferência muito forte. No entanto, se eu não conseguir o que quero, vou mostrar para minhas filhas no sistema escolar público de Medford que está tudo bem. E no final das contas, o mais importante é como nos tratamos e como falamos uns com os outros e isso estamos trabalhando para sermos melhores em todos os sentidos. Então, eu realmente quero alertar a todos. Na verdade, fico um pouco nervoso e assustado quando temos, quando as pessoas dizem qual é o nome do que vai acontecer. E é realmente muito triste para mim me sentir assim. Falamos muito sobre divisão, mas talvez precisemos refletir sobre quem somos em nosso contexto particular. respostas para pessoas onde aqueles que estão chamando dispositivos e outras coisas também são aqueles que gritam e gritam e dizem coisas depreciativas em ambos os lados de tudo. Mas eu só queria dizer isso. Então, vamos todos parar um minuto para refletir e pensar que todos podemos lidar com isso. É um nome e não importa qual seja a escolha, vai ficar tudo bem.
[Lungo-Koehn]: Greta? Nome e endereço para registro, por favor.
[Rubinstein]: Olá, meu nome é Greta Rubinstein, 52 Ashcroft Road em Medford. Então vim aqui esta noite gostando de todos os nomes e não tendo uma escolha clara, mas agora acho que sim. É Belinda Sutton porque percebi que quase todo mundo que se levantou e falou sobre querer que sua voz fosse ouvida ou não ter voz ou não ser ouvido são todos brancos. Portanto, a questão é que os brancos têm voz e foram ouvidos. Então, eu só queria dizer às pessoas que estão chateadas por não terem suas vozes ouvidas ou seus votos contados, que é exatamente assim que os nativos e as pessoas de cor se sentem o tempo todo. Voto em Belinda Stutton, mas estou emocionado por não ser mais o Columbus. Obrigado. Obrigado. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Sr. Gordon, por favor, ligue o microfone para eles. Obrigado.
[Lanzelli]: Donna Lanzelli, 16 Benham Street, residente vitalícia de Medford. Todos os meus quatro filhos estudaram na Columbus School, Dame School, Columbus School. Todos eles, como eu disse, tinham a Srta. Barry como diretora. Dois deles disléxicos, graças a Deus por Jean Barry Sutherland. Não estariam onde estão hoje. Um é professor, o outro é bombeiro. Mas o que eu quero fazer é apenas reiterar os três candidatos. Você sabe, não estou criticando nenhum deles, mas há um lugar para cada um deles. O Missituk, mais uma vez, não vejo isso como um modelo para nossos estudantes, nossos cidadãos. Eu simplesmente não entendo isso. Me desculpe se estou parecendo assim, mas não entendi. E o que Kathy disse é algo com que precisamos ser cautelosos. Há proposta, há projeto de lei. dizendo que nenhuma escola pública pode usar um nome de nativo americano. Isso está acontecendo agora. Quem pode dizer que daqui a dois anos isso irá mais longe. Vai ser construção. Serão parques. Você vai fazer tudo de novo. Eu só acho que fique longe disso. Belinda Sutton, sem dúvida, respeito a história dela. Mas quer saber, a história dela pertence à Casa Real. Em todos os meus anos, em todos os meus anos morando em Medford, em todas as minhas visitas à Casa Real, nunca ouvi falar de Belinda Sutton. Não ouvi falar de Belinda Sutton até junho passado. Mais uma vez, é hora de, quer saber, vamos aprender sobre ela. Faça algo por ela na Casa Real, seja uma estátua, dê o nome dela a um prédio. Mas, novamente, é uma pena. Você pode perguntar a qualquer criança: quantas visitas você faz à Casa Real? Nunca falei dela. Mais uma vez, vamos homenageá-la. na Casa Real. Esse é o lugar dela. Essa é a história dela. Isso é para nós aprendermos. Jean Barry Sutherland, o nome dela precisa estar no topo daquela escola. Esse é o lugar dela. Ela foi a primeira diretora. Ela era uma educadora. Ela não fez apenas pelos estudantes de Medford, mas também pela cidade do Método. Ela é alguém que é um modelo para todos nós. E acho que todos nós sabemos disso. Não entendo qual é a resistência aqui. Jean Barry Sutherland, sem dúvida, deveria ser nomeada a nova Columbus School. Quero dizer, ela é nosso modelo. Ela é um modelo histórico. Nos próximos anos, as pessoas falarão sobre ela. Estaremos falando sobre ela para sempre. Melinda Sutton, o nome simplesmente não vai agradar a ninguém. Eles não vão olhar para esse nome e aprender com ela. Eles vão aprender com ela na Casa Real. Missituk, isso é um pouco duvidoso, porque, novamente, essa proposta está sendo aprovada. Não haverá nomes de nativos americanos em nada. Então, novamente, vamos escolher com sabedoria.
[Lungo-Koehn]: Jéssica.
[Zubart]: Olá, Jessica Zubart, 79 Governors Ave. Eu só queria oferecer um esclarecimento. Não estou apenas dizendo minha preferência por um nome específico, mas acho que há uma espécie de mal-entendido perigoso. Acredito que seja Bill S294, sobre o qual houve várias menções, legislação dizendo que haverá uma espécie de nomeação proibida contra ou a favor das culturas ou tribos nativas americanas. E eu só queria ler o que esse projeto de lei realmente diz, para que todos fiquemos claros, porque na verdade se refere a mascotes. O conselho de ensino fundamental e médio promulgará regulamentos proibindo as escolas públicas de usar o nome, logotipo ou mascote de uma equipe atlética, cujo nome se refira, represente ou esteja associado com os nativos americanos, incluindo aspectos das culturas nativas americanas e tribos nativas americanas específicas. O conselho estabelecerá uma data até a qual qualquer escola que viole esses regulamentos deverá escolher um novo nome de equipe, logotipo ou mascote. Acho que reconhecemos e podemos apreciar que tem havido um movimento para remover mascotes que realmente não prestam homenagem à cultura nativa americana e a usam apenas para ganhar dinheiro. e capitalizar ainda mais a cultura que já foi dizimada pelos americanos. Com isso, quero agradecer a todos que trabalharam muito aqui. Acho que um senhor perguntou anteriormente: quais são suas prioridades? E, pessoalmente, parece-me, e esta é a verdade incómoda, que a prioridade tem sido a intenção de incluir uma comunidade completa, e não apenas uma voz poucos em ambos os lados, mas bastante inclusivos para todos nesta comunidade de Medford. Portanto, independentemente de há quanto tempo você mora aqui, na verdade eu não moro, não sou um membro vitalício de Medford. E às vezes eu realmente sinto que não é inclusivo que todos falem sobre quanto tempo você tem que viver aqui para ter voz ou para se sentir valorizado. Então, pessoalmente, estou muito feliz em ver Missituk ser mencionado, e fiquei muito satisfeito em ver que os estudantes votaram a favor também. Então, agradeço pelo seu tempo.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Shelley.
[Shelly]: Obrigado. Você pode me ouvir?
[Lungo-Koehn]: Sim. Nome e endereço do registro, por favor.
[Shelly]: 32 Pearl Street, Medford, Massachusetts. Obrigado. Eu só queria destacar dois pontos. Primeiramente, O objetivo da educação é expandir nossa perspectiva e compreender um evento no contexto de tempo e lugar. E então, se formos capazes de fazer isso em torno de uma personalidade e personagem histórico como Colombo, também poderemos fazer isso pela Srta. Belinda Sutton. Também podemos fazer isso pela comunidade de Missituk. Não temos nada que não fazer isso. Não faz sentido. Estou realmente lutando com a resposta aqui esta noite. E em segundo lugar, não se enganem, a razão pela qual não temos dados e factos sobre Belinda Sutton ou a cultura nativa americana, a história da comunidade, é porque os brancos não permitiram que a dignidade da humanidade tivesse esses dados preservados e recolhidos. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Van der Kloot? Você tem mais e-mails, se não estiver pronto? Sim, você poderia me dar um segundo? Sim. Gostaria de intervir mais alguém que esteja presente esta noite antes de encerrarmos os e-mails e iniciarmos o nosso debate? Temos a Sra. O, e então não tenha pressa. Microfone, Sr. Gordon, por favor.
[Dizzo]: Está pronto? Meu nome é Dorothy Dizzo, moro na 8 Fenham Street em Medford. Só quero dizer que tive três filhos que estudavam nas Escolas Públicas de Medford, um deles que agora é professor nas Escolas Públicas de Medford. Jean Barry Sutherland realmente trouxe muito para eles. Eu apareci lá com Frankie e dois anos depois vim com Kerry e nove anos depois cheguei com Tyler. Jean Barry conheceu meus três filhos naquele dia no portão. De lá, Tyler foi para Columbus, Frank e Kerry estavam no ensino médio e ela nos encontrou lá novamente. Não tenho nada além de coisas boas a dizer sobre ela. Meus filhos foram tão longe por causa dela. E também, a James School em Columbus era uma família, e isso tudo por causa dela. Ela nos uniu. Ela trouxe nossos filhos para lá, e estamos conhecendo novos alunos, novos pais e novas famílias, e todos nós nos tornamos uma grande família lá. Então, no fundo, acho que ela pertence a esse lugar, seu nome pertence a esse lugar e seu legado precisa permanecer lá. Obrigado.
[Van der Kloot]: Ok, desculpe, quantos dispositivos? De Tamara Morrow, da 7 Wildwood Road. A mensagem é de apoio à mudança de nome da Escola Columbus. Acredito que o nome deveria ser novo, inclusivo, positivo e antirracista. Lauren Zawanda, 14 Webster Street. Apoio a mudança do nome de Colombo. Quero algo positivo e inclusivo para todos os nossos filhos. Ouvimos falar de Seth Hill. Kate Elwell, meu nome, é Kate Elwell, e moro em 55 Windsor Road. Meus filhos começarão o jardim de infância na antiga Columbus School. Eu apoio a renomeação da escola. Eu gosto das três opções. Julia Roberts, mais uma vez, apoia qualquer uma das escolhas, apenas gostaria de mudar. É o número 254 da Rua Arlington. Jennifer Yanko. Apoio a mudança da Escola Columbus. e não especifica qual dos nomes. Jéssica Farrell. Minha preferência entre os nomes é aquele pelo qual a pesquisa com estudantes mostrou maior apoio, Missituk. Mônica Rushford, da 44 West Street. Exorto-vos a adoptar um novo nome inclusivo e positivo, um nome anti-racista na reunião desta noite. A hora é agora. Christine, desculpe, Wendy Cliggett. da Rua Oeste 7. Este é mais longo. Espero que o comitê escolar escolha o nome Mistah, a palavra nativa americana para Mystic River, que significa o grande rio das marés. É a espinha dorsal de Medford e o que nos une como comunidade. As pessoas originalmente se estabeleceram aqui por causa do rio. Ao longo dos anos, foi mal utilizado, poluído e negligenciado. Muitos não percebeu que o rio estava poluído devido à sua beleza e fluxo aparentemente saudável. O esgoto bruto foi lançado no rio. E ela continua falando do rio. A Sra. Tuck nos lembra daqueles que vieram antes de nós e de nossa obrigação de respeitar a força vital de nossa cidade e de nosso planeta. Seria o nome da escola para o nosso rio que simboliza os laços comuns que fluem pela nossa cidade. Essa era Wendy. Então esta é Christina McGuarty. Obrigado por continuar trabalhando para conseguir um novo nome para a Columbus School. As crianças da CES votaram e Misato ficou em primeiro, Belinda Sutton em segundo e Jean Barrett em terceiro. Acho importante que todos saibam como votaram. Muitos adultos tornaram esta questão tão polêmica no último ano e veem os nomes como uma escolha de lado. Acho que devemos às crianças levar seus pensamentos em consideração. Também acho que o Sr. Tuck atende melhor ao pedido de muitos professores da Columbus Elementary School de ter um nome que não fosse uma homenagem a um indivíduo e que não fizesse ninguém se sentir excluído. Lisa Hodson, moro na Avenida Lyman. Ah, ela falou, desculpe. Jen Lewis. Ah, desculpe, isso foi sobre ela apoiar o carregamento do carro elétrico. Ingrid Moncada. Tem os filhos na Columbus School. Sinto-me muito grato porque o nome será mudado. Quando ouvi a carta que os professores de Columbus escreveram ao comitê, fiquei totalmente de acordo. Na carta, eles ressaltam que renomear a escola com o nome de um lugar e não de uma pessoa é uma opção mais neutra. Portanto, estou escrevendo em apoio ao nome Missituk. Jen Zawadsas, 20 Corrine Road, é Z-A-W-A-D-Z-K-A-S, desculpe pela pronúncia incorreta. Gostaria de encerrar minha voz para apoiar o Sr. Orr Sutton. Scott Sitaki, 131 Budget Ave, Burgett Ave em Medford. Por favor, note que quantas pessoas falam a favor dos resultados efetivos dos alunos esta noite, a participação da comunidade não é um voto. Acabamos de receber E o último que tenho agora é de Jack McGoldrick, pai do aluno da terceira série, Ethan McGoldrick, do Columbus. Ouvi dizer que as crianças da escola escolheram o nome Missituk em homenagem à tribo nativa americana ou Belinda Sutton em homenagem à mulher que ajudou a iniciar o fim da escravidão na região. Acho que são grandes nomes e apoio 100% as escolhas das crianças. Por favor, adicione meu voto ao lado do deles.
[Hunt]: Obrigado, membro Rancic.
[Lister]: Boa noite, Anita D'Antonio, 14 Yale Street, Medford. Vou tentar permanecer positivo. Tive um discurso muito negativo. Vou renunciar a isso porque o pedido era para permanecer positivo. Direi que gostaria de ter o privilégio de ter Jean Barry Sutherland como meu diretor. Vou lhe contar que quando fui para a escola, meu diretor não apertou nossas mãos, nem nos abraçou, nem nos cumprimentou na porta. Ela apenas usou o dedo assim para apontar alguém entre pelo menos uma dúzia de pessoas por mau comportamento e você veio e o resto foi, você sabe, nada agradável. Mas certamente neste contexto, Jean Barry Sutherland, esta é uma escola, uma instituição de ensino. A história de Belinda Sutton é maravilhosa. Ela era analfabeta. E eu apenas, eu estava pensando, tenho certeza que se Jean Barry Sutherland conhecesse Belinda Sutton, ela provavelmente a teria cumprimentado na porta, abraçado ela e dito, vamos lá, vamos prepará-lo para aprender a ler e escrever. Acho que esse era o tipo de pessoa que ela era. Ela realmente, quero dizer, de todas as contas, ela era incrível. E esta é, novamente, uma instituição educacional. Que melhor contexto, que melhor Que melhor maneira de homenagear a profissão de educador do que batizá-la com o nome de um educador maravilhoso, maravilhoso. E direi apenas, tenho que dizer isto, isto deveria ter sido posto em votação para que todos os cidadãos de Medford pudessem expressar o seu desejo. Um minuto. Eu, pelo menos, aceitaria esse resultado, pois aceitarei graciosamente o que for anunciado esta noite ou quando for. Medford mudou neste caso. A mudança nem sempre é boa. E isto, esta é uma mudança que só produziu inimizade, divisão e algum ódio. Vamos mudar isso. Vamos nomear a escola em homenagem a um educador maravilhoso, Jean Barry Sutherland. Obrigado.
[Hunt]: Olá, Nadine Moretti-Bergedahl. Obrigado por me deixar falar esta noite. Quando tivemos nossa primeira reunião sobre isso em junho passado, e lembro que disse algo no sentido de que Não era o que estava do lado de fora da escola que importava, mas sim, você sabe, o que estava do lado de dentro da escola. E alguém escreveu algo hoje que me lembrou disso. E eu ainda acredito verdadeiramente que o nome da escola lá fora, você sabe, não deveria ser tudo o que nos concentramos. E estamos perdendo de vista o fato de que em um ano estamos focando nesse nome que todo mundo tornou muito negativo. E passei 10 anos lá com meus filhos e tivemos uma experiência maravilhosa. Você sabe, tivemos a Sra. Yeager como nossa primeira diretora, EM. Kay é nossa diretora quando nos formamos. E foi uma experiência incrível. E todo este ano foi desanimador. Sei que todos sabem como me sinto em relação à mudança de nome. Deveríamos ter que mudar isso? Jean Barry Sutherland, para mim, é o nome mais apropriado. E, novamente, os outros dois nomes são ótimas seleções. Mas precisamos parar de nos concentrar no nome que está do lado de fora, porque isso é tudo, eu presumo, que essas crianças do ensino fundamental ao cinco anos agora estão se concentrando. E não sei como é para esses pais. Felizmente, meus filhos estão no ensino médio e não precisamos pensar nisso. Mas por mais negativo que tudo tenha sido esta noite, alguns aspectos positivos, muita negatividade, que vimos. Só não acho que isso seja uma boa aparência para essas crianças que provavelmente estão nos observando. Então, espero que eles saibam que não importa o nome da escola, eles deveriam ter orgulho de estar nela, ter orgulho de ter os professores e os amigos que têm, e saber que estão recebendo uma educação de alto nível. . Mas perdemos isso de vista ao colocar tanta pressão nessa mudança de nome. Espero que pensemos de forma diferente quando avançarmos. Então, obrigado.
[Navarre]: William Navarre, 108 Medford Street, apartamento 1B. Sinto que tive o privilégio de aprender muito durante esse processo. Aprendi sobre a forma como os imigrantes italianos do início do século XX eram tratados, e isso não era certo. Eu aprendi sobre Belinda Sutton. Aprendi sobre o rio Misty Took, como ele recebeu esse nome e como existem outras comunidades em Massachusetts. Minha família morou em Mystic, Connecticut. Agora sei de onde veio esse nome e achei isso muito interessante e esclarecedor. Fiquei feliz em saber mais sobre Belinda Sutton e acho isso muito valioso. E eu realmente espero que todos possamos refletir sobre o que aprendemos e incluindo o comitê escolar para garantir que penso que uma das coisas é que alguns dos ítalo-americanos não sentem que estão a ser ouvidos, mas talvez seja porque a sua história no início do século XX também foi negligenciada. As pessoas não conhecem a história de Colombo. E eu acho que qualquer nome escolhido será ótimo. E estou realmente grato por termos passado por esse processo e espero que todos possamos aprender com ele e garantir que nada dessa história seja mais negligenciado. Obrigado.
[Muzo]: Olá, Nicole DeMonica, 51 Burnside Street. Eu simplesmente não ia falar esta noite. Primeiramente quero agradecer a todos vocês por quererem nos ouvir. Eu sei que isso deve ter sido difícil porque temos um grupo apaixonado aqui. Mas acho que o que isso mostra é o quão apaixonados eles são. Acho que as pessoas que vêm aqui e que realmente expressam suas opiniões sobre o filho de Belinda e Jean foram as que realmente se importaram com isso. Acho que é isso que devemos lembrar. Estas são as pessoas aqui da comunidade que realmente se importaram o suficiente para vir aqui e contar como se sentem. Isso é uma coisa que eu não queria dizer. Outra coisa que quero mencionar é que você também deve lembrar que muitas pessoas nesta comunidade são ítalo-americanas. Muitas pessoas nesta comunidade não queriam esta mudança, mas fizemos isso porque não tínhamos escolha. E então, quando o fizemos, decidimos escolher alguém que as crianças escolhessem. Foram as crianças dinamarquesas que nos contaram Jean Barry era a pessoa que deveria ser escolhida. Então dissemos, quer saber, se tivermos que escolher alguém, queremos escolher alguém que tenha impactado a cidade. Eu absolutamente acho que Belinda Sutton passou por isso. Sinceramente, acho que ela merece honra. E isso deveria estar na Casa Real, mas eu acho que o nome deveria ser gene, e essa é apenas a razão pela qual de todas essas pessoas aqui, as submissões que ela já foi enviada para 413 ou 423 pessoas enviaram pesquisas, pelas quais foram desacreditados. Isso é muito difícil para eles. Alguém que realmente envia uma pesquisa sobre alguém e depois diz que está trapaceando. E a maioria dessas pessoas eram crianças que os enviaram. Você realmente tem que pensar sobre isso. Realmente. Eu sei que algumas pessoas querem certas coisas e eu entendo que talvez você queira certas coisas e seja apaixonado por elas. Eu entendo isso. Mas você tem que pensar agora na cidade. Uma coisa que queremos fazer, todos nós temos que realizar, queremos curar. Isso está correto? É isso que todos nós queremos fazer agora? Eu penso que sim.
[Hunt]: E acho que a única maneira de nos curarmos agora é fazendo a coisa certa.
[Muzo]: Um minuto.
[Hunt]: Isso é tudo.
[Muzo]: Obrigado. Olá, meu nome é Samantha Sinek e só queria falar em nome de Belinda Sutton. Acho que a nomeação das escolas não tem a ver apenas com a pessoa e com o nome, tem a ver com a história que ela nos conta. E a única coisa que sabemos sobre Belinda Sutton é que quando ela tentou alguma coisa, ela foi rejeitada. Como se a conhecêssemos porque ela escreveu cinco petições para receber o que lhe era devido. E toda vez ela foi rejeitada, mas ela não parou. Ela não desistiu. Ela se levantou e tentou novamente e continuou lutando pelo que era dela. Agora, a história de Belinda Sutton não termina feliz. Quero dizer, ela nunca recebeu o que lhe era devido. Mas acho que podemos colocar o nome dela em um prédio e então podemos levar essa mensagem para nós mesmos quando pudermos aprender que há muitas pessoas que não recebem o que lhes é devido e que podemos trabalhar para melhorar isso. E dois, podemos lembrar que há muitas pessoas que precisam lembrar que quando o mundo trabalha contra elas, quando o universo está contra elas, quando o mundo as derruba, elas ainda podem se levantar e tentar novamente. Porque no final, todos podemos deixar a nossa marca no mundo. e Belinda Sutton deixou sua marca ao não desistir. Então, eu só queria falar pelo nome dela porque a história dela é realmente poderosa e acho que gostaria de vê-la em um prédio.
[Lister]: Obrigado.
[Hunt]: Judy Kim.
[Lungo-Koehn]: Ah, Sr.
[Lynch]: Olá, como estão vocês? Basta informar que sou educador e treinador em Medford há 27 anos. Honorável Sra. Mayer correu para mim e foi fenomenal. Mas tive uma ótima experiência crescendo em Medford. Sou um dos oito filhos. E eu cresci em South Medford. E ficamos orgulhosos. Meus pais, meu pai trabalhou no departamento de rodovias por 35 anos. E minha mãe era dona de casa, cuidava de oito filhos. Todos podem me ouvir? Brianna, eles podem me ouvir?
[Yeager]: Sim, podemos ouvi-lo muito claramente. Obrigado.
[Lynch]: E você sabe o que? Temos muito orgulho, muito orgulho de crescer no South Method, num bairro de imigrantes irlandeses e italianos e uma combinação de todos que se deram bem, certo? Eu estudei na Columbus Elementary, e o meu também, você pode me ouvir, Bea? Bea, devo parar? Devo parar? Devo parar? Porque não consigo ouvir você. Crescemos em conjuntos habitacionais, e meu pai trabalhava para a cidade, e minha mãe e meu pai tiveram oito filhos lindos que estudaram na Escola Primária Columbus, ok? Estávamos orgulhosos de nossa Escola Primária Columbus. Você sabe por quê? Porque quem era o superintendente na época colocou gente bonita no lugar. Acho que a diretora pode ter sido a Srta. Cunningham e todos os professores eram lindos. E eles fizeram com que todas as crianças do South Method soubessem que eram amadas. amados e eram valorizados. Quer você tenha ido, quer você tenha nascido nos conjuntos habitacionais ou seus pais não tivessem casa própria, eles o amavam de qualquer maneira. E você foi para a escola. Um minuto. Oh Deus, eu tenho um minuto? Ah, meu Deus. Tudo bem, acho que terminei. Escute, ouça, sou contra renomear a Columbus Elementary School por qualquer motivo, porque eu tinha orgulho de ser membro da Columbus School, assim como meus outros sete irmãos e irmãs. E então, e um dos meus irmãos que lutou no Afeganistão, ele ainda, isso já passou, não faz muito tempo, ele ainda teria orgulho de dizer, eu fui para o Columbus. Eu tinha orgulho de ser um Colombo.
[Van der Kloot]: 30 segundos.
[Lynch]: Tudo bem, me dê mais 29 segundos. Eu estava orgulhoso, e o orgulho da minha família, e ainda estamos orgulhosos de nos formarmos na Columbus Elementary School. Mas se mudar o nome, faça de boa fé, porque tem muita gente naquele bairro que tinha orgulho de ser daquela escola, ok? Tanto os professores quanto os diretores.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Sr.
[Lister]: Três.
[Lungo-Koehn]: Membro Vindiclude, se você... Não tenho mais cartas. Não há mais cartas. Não conseguimos áudio para três. Ah, bem, deixe-me verificar novamente. Se houver alguma última palavra de alguém que ainda não se pronunciou, agora é a sua vez antes de começarmos a deliberação.
[Van der Kloot]: Oh, espere, agora tenho mais duas cartas. Ok, vou deixar o Sr. Puccio.
[Lungo-Koehn]: O membro Van der Kloot deixaria alguém falar na grade e então eu iria até você.
[Puccio]: Obrigado, senhora prefeita. Obrigado a todos por esta oportunidade de falar. Meu nome é Anthony Puccio, Rua Tantor, 11. um membro de 42 anos, membro orgulhoso desta comunidade. Minha intenção é manter isso positivo. Infelizmente, devo abordar uma situação que pode ser interpretada como negatividade com base na posição que alguns de nós podemos ter assumido em relação à nacionalidade que é uma realidade antes do seu nome, antes da palavra americano. Gostaria apenas de lembrar a todos que renomear a Escola Columbus para o nome indígena, Missituk, equivale a mudar o Dia de Colombo para Dia dos Povos Indígenas. Embora já estejamos celebrando os povos indígenas na comunidade, a comunidade indígena no final de novembro, remover o nome Colombo com base na desinformação é um tapa direto na cara da comunidade italiana de Medford, e renomeá-la de outro o nome indígena é apenas um chute extra enquanto estamos caídos. Esta é, por definição, a palavra da moda atual, apropriação cultural. Ao renomear a Columbus School of Mesotaucus, você estará empurrando uma nacionalidade em detrimento de outra. Eu pediria que os membros do comitê, por meio do presidente, começassem a pedir um ponto de ordem e a corrigir os oradores sempre que alguém aparecesse aqui ou online e começasse a fazer afirmações falsas e improváveis sobre Colombo. Os apoiadores, os que não estão presentes e os que estão aqui atrás de mim agora, vocês não são supremacistas brancos. Não somos pessoas odiosas. Somos apenas boas pessoas que se preocupam em vir e apoiar aquilo em que acreditamos. Não queremos machucar ninguém. Nós nos preocupamos com esta comunidade tanto quanto com todos os outros. As mensagens que estão sendo espalhadas são tão falsas e incorretas. Eles se importavam em sair para serem ouvidos. Todos nós fomos convidados a fazer parte do processo. Nós éramos. Seguimos as diretrizes propostas por este mesmo comitê escolar e pelo comitê de renomeação que você criou. Seguimos essas diretrizes. Nossas vozes eram e ainda são bem altas e claras. Por favor, faça a coisa certa para a cidade de Medford. A única escolha correta, se não puder ser a Escola Columbus, é a Escola Jean Barry Sutherland. Obrigado.
[Hunt]: Bri e depois Judy Kim.
[Brothers]: Oi. Todos podem me ouvir?
[Lungo-Koehn]: Sim. Nome e endereço para registro, por favor.
[Brothers]: Obrigado. Uh, este é, uh, Brie Brothers. Estou na rua Gleason, 31, em Medford. Hum, eu também sou um dos membros do comitê que atuou no comitê consultivo. Hum, foi uma experiência muito boa e uma grande honra fazer isso. E como tantos outros aqui, eu aprendi muito. Eu aprendi, aprendi muito. Aprendi muito sobre muitos desses nomes. Hum, Mas uma coisa que eu queria ressaltar é que, hum, você sabe, como o prefeito apontou no início da reunião, estávamos tentando manter as coisas respeitosas e, hum, não dizer nada negativo sobre nenhum desses outros candidatos. Eu gostaria de pedir que as pessoas considerem isso de uma forma mais sutil, quando Dizemos coisas como deveríamos homenagear Belinda Sutton mantendo-a na senzala. Eu só quero encorajar as pessoas a realmente pensarem sobre o que dizemos quando dizemos coisas assim. E não vou contra a ideia de que todos esses nomes tenham um lugar, porque têm. E seria ótimo ver esses nomes em todos os lugares. Mas quando dizemos coisas como vamos honrar. a mulher negra escravizada mantendo-a na senzala. Isso é desrespeitoso. Não é uma boa mensagem para as crianças que estão aqui ouvindo. E, hum, novamente, eu agradeço. Não é externamente, você sabe, dizer algo ruim sobre um desses nomes, mas eu apenas encorajo as pessoas a aceitarem isso e realmente examine se é realmente assim que você se sente, porque é incrivelmente doloroso para as pessoas nesta comunidade, então, isso é tudo, muito obrigado por, uh, obrigado por me deixar falar, hum Judy Kim deveria ter rebatido novamente, oh, nossa, Eileen Lerner
[Lerner]: Então, eu só queria dizer que acho triste que muitas pessoas vejam a inclusão como um substituto. Ninguém está sendo substituído. Estamos apenas sendo solicitados a incluir. E agora especialmente você tem uma escola onde a população é muito diversificada. Quero dizer, Por que não deveriam eles ter um nome que refletisse algo diferente da cultura branca? Às vezes precisamos mudar as coisas, sabe? E eu só queria dizer também o argumento de que isso poderia nos causar problemas legais por causa desta lei, Para mim, realmente não é interpretar a lei corretamente, como a mulher falou antes, porque o que essa lei está dizendo é que não se pode banalizar a cultura de outras pessoas. Você não pode fazer mascotes ou emblemas para eles e colocá-los em suas camisas esportivas ou em suas bandeiras. Agora, isso não é de forma alguma comparável a homenagear alguém dando o seu nome a uma escola. Esse é um argumento ilusório. E sinto muito por alguns italianos mais velhos que vivem na cidade e que se sentem tão discriminados. Lamento muito que você se sinta assim porque não está sendo discriminado. Você está sendo solicitado a incluir inclua que você não está sendo substituído. Isso é o que tenho a dizer.
[Yeager]: Obrigado.
[Van der Kloot]: Ok, então recebi mais duas cartas. Um era de Michelle Chiccolo e ela havia enviado ao comitê escolar uma carta antes sobre entrar em contato com o Centro de Massa para Conscientização dos Nativos Americanos apenas para obter esclarecimentos sobre o uso de nomes indígenas. Como já ouvimos esclarecido antes, isso tem a ver com o uso de nomes para equipes esportivas e eles, não veria o uso de Misita sob uma luz negativa. Então só um esclarecimento aí. E então tivemos Jeremy Raeland, de Brewster Road, e pai de um aluno da segunda série em Columbus. Concordo com os alunos. Vamos mostrar como funciona o processo democrático e seguir o nome que escolheram, Misita. Obrigado, membro VanderKloof.
[Yeager]: OK.
[Hunt]: Olá, meu nome é Annette Lister. Eu moro na Rua Winthrop, 193. Eu não pretendia subir aqui, mas pelo que estou vendo, Estou triste com tudo isso. Eu cresci no Método. Meus filhos cresceram no Método. Meus filhos estudaram na James School.
[Lister]: Eles têm 34 e 32 anos. Ambos são adultos com crianças. Ambos tinham Jean Barry Sutherland, professor da quarta série e vice-diretor. Todas as minhas sobrinhas e sobrinhos tiveram Jean Barry Sutherland. Isso parte meu coração. que temos que implorar para conseguir uma mudança de nome em uma escola. Então essa mulher merece muito estar na frente daquela escola. Ela reuniu todas as esferas da vida. Fomos recebidos todos os dias com um sorriso. Foi assim que nossos filhos foram ensinados. Sinto que meus filhos são as pessoas que são hoje.
[Rivieccio]: Ambos são profissionais. Tenho um consultor financeiro e tenho uma filha que é enfermeira, que é enfermeira de hospício.
[Lister]: Meus filhos até hoje dirão que foi Jean Barry Sutherland quem reuniu todas essas crianças que tinham um sorriso no rosto. Você tem que ficar aqui e observar o que está acontecendo. É uma vergonha. Por que isso está acontecendo? Ela era uma educadora. Ela reuniu, como eu disse, todas as esferas da vida. Nunca dividiu nenhum de nós. Éramos uma grande família. É tudo o que tenho a dizer, mas por favor considere-a, Jean, Barry Sutherland.
[SPEAKER_48]: Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Acredito que temos alguém com 30 segundos restantes, Sr. Hill. Por favor, sem nomes.
[Hill]: Obrigado. Eu posso fazer isso. Um momento enquanto termino.
[Lungo-Koehn]: 30 segundos, ele tem 30 segundos. Ele tem 30 segundos. Eu o interrompi.
[Hill]: Jean Barry Sutherland fez bem o seu trabalho e foi muito querida. Mas é questionável se ela continuará a inspirar daqui a 100 anos e contaremos com a recontagem contínua de chavões gerais sobre serviço e compromisso. As outras escolhas são melhores e faremos monumentos melhores para o futuro. Missituk pode reconhecer melhor que estamos em terras nativas, e Belinda Sutton pode unir a comunidade se a comunidade for digna o suficiente para ver isso. Se contarmos histórias para dar exemplos e proteger os menos afortunados, a história de Belinda Sutton abrange tudo. Ela defendeu a si mesma quando ninguém mais o faria. Ela sabia o que era certo, e a única razão pela qual a história sabe o nome dela
[Lungo-Koehn]: Se houver algum último comentário antes da comissão deliberar, agora é a oportunidade, só que chega de e-mails. Ok, praticamente temos todo mundo. Você só pode falar uma vez, então se alguém. Não, sua irmã. Tenho que insistir ou ficaremos aqui a noite toda, me desculpe.
[Van der Kloot]: Posso fazer uma moção, prefeito?
[Lungo-Koehn]: Membro Mustone. Sim.
[Van der Kloot]: Posso fazer uma moção para que cada um de nós declare a sua primeira escolha como uma enquete para ver onde estamos todos agora? Mia, eu preferiria, eu gostaria de poder fazer uma declaração. Claro. Se você quiser mudar sua moção, cada um de nós faça uma declaração. Você pode fazer uma declaração se quiser fazer uma declaração. Prefeito. Claro. Ponto de esclarecimento, ponto de informação. Os comentários públicos estão completos agora? Só quero deixar claro se o público pode continuar a participar ou não.
[Lungo-Koehn]: Ok, não houve nenhuma moção para impedir comentários públicos. Temos mais um virtualmente e alguns senhores de pé, então vamos dar-lhes a oportunidade de falar.
[Van der Kloot]: Tem um membro aqui.
[Germanus]: Olá, obrigado por me dar a oportunidade de falar. Meu nome é Munir Germanus. Eu moro em 3 Summit Road, em Medford. Moro em Medford há mais de 35 anos. E minha recomendação é ouvir a voz dos alunos incríveis da escola. São eles que terão que conviver com isso pelos próximos 30, 40 anos, e não eu ou a maioria de vocês. Então deixe a história registrar que ouça a voz desses alunos, ouça a voz, dê o nome a eles, dê o nome da escola aos nativos americanos que possuímos e estivemos nesta terra muito antes de qualquer um de nós ou de qualquer um de nossos pais, mães ou avôs. Vote com sua consciência e obrigado pela oportunidade.
[Yeager]: Obrigado.
[Giglio]: Bill Giglio, Rua Winthrop. Eu só quero, o que ninguém realmente divulgou, quero dizer, todo mundo já disse tudo o que queria dizer sobre Gene Barry, e eu concordo com tudo o que eles dizem, mas uma coisa que ninguém está mencionando é que das mais de 1.000 pessoas que se inscreveram, ouvimos o número de 423 de Gene Barry, mas ninguém, o próximo, o mais baixo foi Belinda Sutton da comunidade com apenas 86 envios, acredito. Então eu acho que isso realmente diz muito sobre o que as pessoas realmente querem.
[Lungo-Koehn]: Alguém mais gostaria de dizer alguma coisa? Nome e endereço para registro, por favor.
[Phaley]: Janine Phaley, 75 Forest Street, e eu nos formamos na Dame School, 1996. Sou o mais velho de cinco, e todos nós tivemos a senhorita Barry como professora, como diretora, no Dame e depois no Columbus. E ela era o tipo de pessoa que você procurava depois de se formar na escola, depois de se formar na faculdade, estava lá para te ajudar com, você sabe, objetivos futuros e qualquer coisa que você precisasse conversar com ela, ela estava lá. Eu ia depois da escola enquanto estava na faculdade para estudar e apenas conversava sobre a vida. E é por isso que acho que deveríamos dar à escola o nome de Miss Barry.
[Lungo-Koehn]: Rebecca, nome e endereço do registro, por favor.
[Davidson]: Sim, obrigada, Rebecca Davidson, 63 West Street. E eu só queria dizer que, como mãe de um futuro aluno da escola em questão aqui esta noite, eu só queria ecoar muito do sentimento ouvido de que acredito que deveríamos ouvir os alunos que falaram sobre a escolha do nome que eles se sentem mais apaixonados. E também quero dizer que tenho uma ligação muito forte com o Mystic River e, ao caminhar ao longo da margem do rio todos os dias, penso frequentemente nas pessoas que viveram aqui antes de nós. E como mencionou o Dr. Caldera, nós, como cidade, investimos na restauração do rio. E, na minha opinião, isso realmente ajudou a trazer de volta mais vida selvagem à nossa bela cidade. E acredito que o nome Misitech ajuda a refletir o valor do nosso meio ambiente e o nosso reconhecimento e respeito por aqueles que viveram às margens do rio antes de nós. E quando pensamos em avançar e construir uma comunidade onde todos se sintam bem-vindos, penso que é extremamente importante pensar em tomar medidas, ainda que pequenas, para curar o passado, a fim de construir um futuro inclusivo. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Rebeca.
[Rivani]: Olá, meu nome é Marion Bary Rivani. Eu moro na 11 Thomas Street em Saugus. Sou ex-residente de Medford há 45 anos. E sim, sou irmã de Jean Bary Sutherland. E eu só quero agradecer ao comitê e a todos os residentes e a todos que vieram apoiar Jean. Respeito tudo o que todos vocês fizeram e sou grato. Só posso imaginar como Jean teria se sentido em relação a isso. Quero dizer, ela teria ficado humilhada e estaria participando. Não preciso ficar aqui defendendo a reputação de Jean ou dando-lhe uma recomendação para a escola. Acho que as pessoas falaram. A mulher acabou de dizer, deixe falar os alunos que vão para a escola. Depois de ouvir todos os jovens que falaram e seus pais e a comunidade, eu digo, por que não ouvir os alunos que Jean impactou em suas vidas? Ela fez uma diferença positiva na vida de todas as pessoas que conheceu. Se você não teve a oportunidade de conhecê-la, Estou triste que você não tenha feito isso, porque você teria gostado dela. Você a teria amado. Não conheço ninguém que tenha uma palavra ruim a dizer sobre ela. Ela era extrovertida. Ela era uma educadora. Ela era uma amiga. Ela era uma colega. Ela era uma líder. Ela era uma em um milhão. Ela realmente fez a diferença, não só para mim como minha irmã e para meus outros irmãos, mas para os colegas de trabalho, para os administradores, para os jovens que frequentavam aquela escola, ela fez uma diferença positiva. E tenho orgulho de sentar aqui e ouvir todas as coisas boas que eles têm a dizer sobre ela. E eu só quero dizer muito obrigado a todos.
[Cuiate]: Olá Dana.
[Rockman]: Olá, Dana Rockman, estou na Picture Ave. Quero repetir muito do que outras pessoas estavam dizendo. Adoro a ideia de inclusão, representação, criar espaço para incluir com mais precisão mais pessoas na nossa comunidade, mas a única coisa que realmente me impressiona neste momento é que todos nós, estes adultos, estamos aqui, estamos a dizer o que pensamos, estamos defendendo aquilo que amamos, estamos defendendo aquilo em que acreditamos, certo? esse mesmo princípio foi passado para as crianças da Escola Columbus, certo? Estávamos tentando expressar a eles como é importante falar sobre o que você quer, falar sobre o que você acredita. E eles responderam a essa pergunta quando disseram que esse foi o nome que escolheram. E eu acho que é realmente revelador, bem, eu aprecio completamente o que, o orador anterior acabou de dizer sobre ouvir os ex-alunos, esse é um ponto muito válido. Mas eu só queria que o comité considerasse a mensagem que envia ao pedir a opinião de um grupo de estudantes, ao pedir a um grupo de estudantes que pratiquem esta auto-defesa, ao pedir-lhes que se envolvam em falar o que pensa e depois dizer que vamos ouvir os resultados. E o impacto que isso tem nas crianças. E o impacto que isso tem nas crianças de Medford. Porque acho importante que eles saibam que suas opiniões também são importantes. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro Van der Kloot?
[Van der Kloot]: Estamos encerrando a participação pública? Não quero falar até que o façamos. Ok, ninguém. Existe um movimento? Faço uma moção para encerrar a participação pública neste momento.
[Lungo-Koehn]: Existe um segundo? Apoiado pelo membro Mustone. Chamada, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin? Sim. Membro Mustone?
[Mustone]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Ruseau?
[Ruseau]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. 7 na afirmativa, 0 na negativa. Fechado às 21h40.
[Van der Kloot]: Vou entregá-lo a você. OK. Então vou abordar diversas coisas enquanto falo esta noite, coisas que realmente precisam ser faladas. Quero dizer que realmente não me senti tão nervoso ao comparecer a uma reunião do comitê escolar, e isso me deixa extremamente triste. Toda essa divisão em nossa comunidade me deixa incrivelmente triste. E tem sido muito, muito difícil. Mas eu olhei para cá e me senti melhor quando entrei porque disse, ah, espere, por que estava nervoso? Estas são, eu conheço essas pessoas. Estes são meus amigos. Estes são meus vizinhos. Estas são as pessoas que andam pela minha rua. Eu conheço essas pessoas. Mas ainda assim, às vezes, durante esta noite, não tenho me sentido muito feliz. Eu sei que vocês pretendem apoiar uns aos outros com ligações e chamadas de gato e tudo o mais, mas não é disso que se trata. O que queremos dizer é que temos três grandes nomes pela frente e estamos fazendo uma mudança muito difícil para alguns. E isso para mim é extremamente importante porque tenho que ser fiel a mim mesmo e às pessoas, haverá, não importa o que eu faça, haverá pessoas que ficarão descontentes com a minha decisão ou com as decisões dos meus colegas. A propósito, peço-lhe que não faça isso depois de eu falar Não bata palmas ou vaias e também não faça o mesmo por eles. Vamos ter uma discussão inteligente agora. Você pode discordar de nós, mas devo lhe dizer que todo mundo está vindo aqui depois de pensar tanto e sofrer tanto. Ouvi, depois de trazermos esta discussão, uma das maiores coisas que o que está me motivando para minha discussão é ouvir parte da nossa comunidade que se sentiu privada de direitos pela remoção do nome Colombo. Votei pela remoção do nome Colombo porque achei que era a coisa certa a fazer, mas ouvi dor nas pessoas falando. E eu reconheço isso muito bem. e aprecio isso. A propósito, antes de continuar, quero chamar a atenção do comitê consultivo. Agradeço e aprecio o trabalho que você fez. sabíamos o quão incrivelmente difícil iríamos colocá-lo em uma circunstância específica? Não concordei com todos vocês no que disseram quando assisti alguns trechos, mas certamente entendi e apreciei o comprometimento. E, francamente, às vezes senti pena de você quando você chegou à parte de escrever palavras. E aí a outra parte que foi muito divertida foi quando você estava falando da comissão escolar, era um monte de overs, o que a gente ia fazer? Então acabei de mencionar isso. Mas de qualquer maneira, hum, Meu longo mandato aqui no comitê escolar significa que havia nomes que estavam na lista que não entraram nem mesmo naquela lista de seja lá o que fosse, 17 ou 18 pessoas. Tony Lucci, meu Deus, que cara ele era. Ele era dono da loja de esportes. Ele adorava crianças. Ele dava a cada criança, se precisasse de sapatos grátis ou algo parecido. Agora reconhecemos Tony. Colocamos o nome dele na esquina, mas ele é um cara incrível. Miriam Morrissey, outra educadora fabulosa, uma pessoa da nossa comunidade, irmã de Amelia Earhart, mas alguém que realmente permaneceu e trabalhou na nossa comunidade. Não conheci Alphonse Fresa, mas ele era o editor do Medford Mercury, e costumavam chamá-lo de Sr. Medford. Se estivéssemos fazendo isso anos atrás, o nome dele estaria no topo da lista. Ray Murano era superintendente de escolas e havia outros. Você sabe, parte do interessante sobre isso é o que lembramos. Para onde estamos ligando? Agora, tenho uma vantagem sobre alguns dos membros do meu comitê porque conheci Jean Barry Sutherland pessoalmente. Eu a conhecia bem. E então eu tenho essa vantagem. Quando penso nos outros e nas pessoas que disseram, faça a coisa certa, mas é claro, fazer a coisa certa significa algo diferente para cada um de nós. Então é tipo, faça a coisa certa, faça a coisa certa, mas estamos interpretando isso de maneiras diferentes. Para mim, estou sendo fiel ao que disse e verdadeiro comigo mesmo. Acho a história de Belinda Sutton incrível. E quero celebrá-la em Medford, não na Casa Real, mas em outro lugar. Não tenho autoridade para nomear outras coisas na cidade, mas talvez quando olhamos, a sala comunitária Belinda Sutton na nova biblioteca, a Belinda Sutton alguma coisa, acho que podemos, o que aprendemos sobre ela neste processo é extraordinário. E todos agradecem por dizer, sim, uau, eu não sabia disso. A propósito, nossos filhos vão para a casa real na quinta série e aprendem sobre Belinda Sutton nessa época. Só queria que você soubesse disso. Eles fazem, está lá. Então talvez eles não se lembrem, mas está lá. Missituk, também aprecio totalmente o nome e a origem. Ando próximo ao Mystic River todos os dias. Enquanto eu olho para isso, A maior preocupação para mim são, de fato, os alunos que fizeram a votação. Tuck obteve 107 votos. Jean Barry obteve 84. Belinda Sutton obteve 86. Então, se eu olhar para 84 e 86, são 170. Então, você sabe, foi uma votação a três. Não foi uma votação bilateral. Agora, é claro, democraticamente, se for, você sabe, quem obtiver o maior número de votos, estou preso a isso porque me pergunto se Jean Barry estaria dizendo, vá com as crianças. E esse é o meu único problema. Mas eu conhecia Jean Barry. Eu a conheci quando ela foi escolhida para representar Medford em Nobioka, ok? Foi uma honra incrível. Dois educadores iriam representar Medford em nossa cidade irmã, o Japão. E durante anos, também tivemos alunos que foram selecionados, os melhores alunos que puderam visitar Nobioka, nossa cidade irmã, e em troca, vieram para cá. Jean foi a primeira a ir. Foi fabuloso. Conheci Jean quando ela era professora na Dane e conheci Jean quando ela me acolheu na Columbus School. E ela disse, enquanto olhava ao redor de sua sala de aula, de sua escola, enquanto me visitava, e ela disse, olhe isso, não é ótimo? Veja quantos estudantes temos de todos os países e lugares diferentes. Jean Barry sempre tinha um sorriso no rosto. Ela era inclusiva. Ela estava envolvida. Você realmente não pode dizer nada de ruim sobre Jean. Alguém disse isso. Eu tenho sorte. Eu a conhecia. Eu gostaria que todos a conhecessem. Ela esteve na escola. Há uma homenagem a Jean Barry na escola, desde sua morte, com uma placa dizendo Jean Barry. Isso aconteceu porque ela era muito valorizada. E quando ela morreu, cara, foi muito difícil. Lembro-me de quantas pessoas estavam chorando. Foi uma grande perda em nossa comunidade. Então eu vou apoiar, essa seria minha primeira escolha, seria Jean Barry. Não quero que você bata palmas nem nada do tipo porque concorda comigo, ok? Infelizmente, às vezes aqui há uma sensação de que tem havido divisão. Jean Barry era um educador. Ao escolher um educador como membro do comitê escolar, estou apoiando todos os educadores que tivemos nesta comunidade. Cada professor, cada diretor, cada superintendente, todos que se comprometeram com a educação, para mim, podemos olhar e podemos dizer às crianças, a educação é muito importante. que esta comunidade reconheça um educador no nome de um de nossos prédios. Essa é a perspectiva de onde venho e que trago. Acho que os outros nomes são fantásticos. Espero que possamos utilizá-los em nossa comunidade de uma maneira diferente. Uma última coisa. Eu aceito exceção. à pessoa e ao comentário que aconteceu dizendo que este comitê escolar não funcionou em relação à nossa educação. Nós só nos preocupamos com isso. Preciso dizer isso a você como alguém que faz parte do comitê escolar há muitos e muitos anos. Este comitê escolar trabalhou duro Este comitê escolar, sim, tivemos isso. Chegou a hora certa e poderíamos debater isso até ficarmos com a cara azul. Não precisamos ir para lá. Mas o que precisamos informar é que no mês de março esse comitê escolar teve 23 reuniões. Mais cedo, quando começamos, pegamos Toni Wray, nossa enfermeira, e a seguramos porque ela tem sido uma força incrível. Este comitê escolar, nosso pessoal administrativo, nossos membros do comitê escolar, não estamos procurando seus elogios, mas sentar aqui e ouvir você dizer que não se importa com nossos filhos é simplesmente errado. E se eu não disser, ok, não posso viver com a sensação de apenas sentar aqui, balançar a cabeça e dizer, ah, sim, certo. Isso era verdade. Isso não era verdade. Nós trabalhamos muito duro.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, deputado van de Kloet. Membro Kreatz?
[Kreatz]: Sim, obrigado. E só quero agradecer a todos que vieram esta noite e falaram no pódio ou no Zoom e aos e-mails que foram enviados. Então, você sabe, em primeiro lugar, todas as escolhas foram excelentes e mereceram ser o nome de um prédio escolar. Sou a favor de Jean Barry Sutherland. Ela atuou como educadora por mais de 30 anos. Eu também sou um dos oito e tive o privilégio de tê-la como uma de minhas professoras na Waite School. Era uma escola de bairro. Ela era uma professora genuína e dedicada, verdadeiramente notável. Meus irmãos e amigos, íamos visitá-la depois da escola. Ela morava na vizinhança e sempre quisemos ver a Sra. Barry, e ela é você sabe, estar plantando lá fora ou cuidando da nossa grama. E nós sempre dizíamos oi, Srta. Barry, e, você sabe, acenamos junto. Ela ficava depois da escola e ajudava com qualquer coisa que estivéssemos enfrentando. Eu tinha dificuldade para ler e ela ficava depois comigo. E, você sabe, quando ela faleceu, fiz parte do grupo Waite School no Facebook, e muitas histórias foram compartilhadas sobre ela. E é que, você sabe, tudo o que foi dito esta noite é factual, histórico, Ainda me lembro de ir à escola Wade, passear com os amigos do bairro. Nós apenas caminhamos juntos pelo caminho da Escola Wade até a escola. Você sabe, a Escola Medford está em um lugar melhor por causa da Sra. Barry. Temos uma oportunidade única de homenagear um educador e prestar respeito, especialmente a uma pessoa que caminhou e liderou a escola que estamos renomeando neste momento. Ela foi uma grande líder, homenagear Jean também homenagearia todos os educadores que enfrentaram os muitos desafios do desconhecido durante a pandemia. E não há mais ninguém que mereça renomear a escola depois. Então esse é o meu pensamento. E eu só queria compartilhar isso com todos. Obrigado. E também não quero bater palmas. Então, obrigado. Então, por favor, sem palmas nem nada. Obrigado. Obrigado, membro Kreatz.
[Lungo-Koehn]: Eu poderia sair da cadeira. Alguém gosta de falar antes de mim? Ok, eu vou. Achei que provavelmente seria oportuno ir atrás do membro Van der Kloot e do membro Kreatz, porque eu também fui um dos sortudos que conheceu a Sra. Jean Barry Sutherland. Minha mãe trabalhava no departamento escolar ao mesmo tempo que Jean. e eu a conheci pessoalmente, e ela era uma educadora e diretora fantástica, trabalhadora e inclusiva. Eu me lembro dela com carinho, e mesmo quando acabamos de ver a foto dela na tela, isso me trouxe de volta algumas lembranças, e tenho certeza que isso aconteceu com suas irmãs que estão aqui hoje falando diante de nós. Dito isto, concordo com Meus colegas com quem já falei, são três escolhas fantásticas, fantásticas. E acredito que todos os três precisam ser homenageados nesta comunidade em algum momento no futuro próximo. Aprendi muito sobre a Sra. Belinda Sutton e Sra. Atuk eu conhecia um pouco, mas aprendi muito mais graças ao trabalho incrível que o comitê de mais de 20 pessoas fez nas últimas seis semanas. Não creio que possamos necessariamente dar errado. Acho que são ótimas escolhas. Misutuk também é uma ótima escolha, e sei que os estudantes a escolheram, então é difícil votar contra. E então a história da Srta. Sutton é incrível, para dizer o mínimo, e é difícil votar contra ela também. Eu gostaria que pudéssemos incorporar todos eles de alguma forma nesta mudança de nome, mas sei que há mais coisas por vir. Como você disse, membro Vanden Heuvel, a biblioteca, haverá oportunidades e eu adoraria ver onde podemos levar isso. Então é aí que estou. Acho que são todas escolhas fantásticas, mas ter conhecido a Sra. Barry Sutherland é, Estou feliz que o nome dela estivesse lá e essa seria minha escolha.
[McLaughlin]: Prefeito? Membro McLaughlin? Obrigado. Em primeiro lugar, quero agradecer à comissão por todo o seu trabalho árduo. Eu sei que foi muito. Também assisti a várias reuniões e sei que foi um ano difícil para todos em vários aspectos, com certeza. E vou falar do meu coração como sempre faço, e vou falar dos meus valores. Em primeiro lugar, quero dizer que gostaria de ter conhecido sua irmã. Ela parece bastante notável. E quero agradecer por estar aqui esta noite porque sei que não foi fácil. E também observei o marido dela na reunião do conselho municipal. Foi muito poderoso. Obrigado. Sim. Obrigado por estar aqui. E foi muito bom ouvir você. E ela parece bastante notável. E acho que a divisão na comunidade tem sido realmente algo a se observar. especialmente como membro do comitê escolar pela primeira vez e também, você sabe, deliberando em minha própria mente e debatendo à noite e ficando acordado à noite por causa de muito disso. Acho que a única coisa que vai ficar comigo esta noite mais do que qualquer outra coisa foi o indivíduo que mencionou que havíamos negligenciado as crianças. E eu realmente senti que levei isso a sério e tenho que compartilhar com vocês, vocês sabem, e às vezes compartilho demais, eu acho, tanto faz, mas eu era uma criança negligenciada. Fui premiado com o estado e sei o que significa ser uma criança negligenciada. E não negligenciei as crianças deste distrito escolar. Trabalhei muito pelas crianças desta comunidade e especialmente pelas crianças marginalizadas desta comunidade, por terem sido crianças marginalizadas. E continuarei a fazer isso, esteja eu no comitê escolar ou não. Posso prometer a todos vocês que farei isso porque essa é apenas a minha natureza. E quero dizer que sei que todos nós somos apaixonados pelas coisas aqui. E eu realmente espero que possamos nos unir como uma comunidade porque Medford é uma comunidade incrível. Tenho muita sorte de morar aqui. Criei meus filhos aqui. Estou aqui há 24 anos. Tenho três filhos que moram em Medford há muito tempo. E estou orgulhoso de estar aqui. E esta é a minha comunidade. Esta é a minha cidade também. E eu tenho que ver todos vocês amanhã. Eu entendo isso. E quero compartilhar com vocês meus motivos e as coisas que me mantiveram acordado à noite e todas as coisas que estou compartilhando com vocês agora, Vou com as crianças e votarei no Sr. Tuck. E quero agradecer a todos vocês por estarem aqui esta noite e obrigado por me ouvirem.
[Lungo-Koehn]: Alguém mais gostaria de falar? Há algum movimento no chão?
[Van der Kloot]: Acho que não tinha certeza do processo. Se todos nós estamos fazendo uma declaração, isso é uma enquete? Se não quiser fazer uma declaração, podemos fazer uma chamada, mas você só precisa de uma moção no plenário. Bem, provavelmente apenas dizer um nome não dá às pessoas uma compreensão de onde eu venho. Então, como todo mundo, este foi um ano desafiador e estou feliz por estarmos aqui esta noite para seguir em frente. São três grandes nomes. vi Lewin Topper no jogo de beisebol do nosso filho outro dia e conversamos sobre isso. Você deve se lembrar que alguns meses atrás a escola era originalmente ou a escola era originalmente no místico, alguns meses atrás eu fiz uma moção para apenas voltarmos ao nome da escola original que não avançou. Ainda acho que Mystic fazia mais sentido, mas agora estamos neste ponto e acho que o Mississippi Tech faz mais sentido, pois é algo abrangente porque é mais sobre geografia e os alunos são todos muito apoiando isso. E eu quero dizer que não sabia Infelizmente, eu não conhecia a senhorita Jean Barry Sutherland. Não tive oportunidade e ouvir a irmã dela falar me fez desejar ter a oportunidade de conhecê-la. E agradeço o marido dela estar aqui. E eu, meu coração está com eles por alguém que, você perdeu alguém tão jovem, mas quero dizer que acho que para a comunidade seguir em frente, acho que o rio é algo que está, que está conectado a todos de nós aqui e ali Eu não ia compartilhar essa história porque você nunca sabe como as pessoas reagem a ela. Meu pai Ele cresceu na Irlanda, mas sempre dirigia pela Fulton Street. Eu cresci na Fulton Street, 350, e meu pai sempre subia a colina, ele dizia, você sabe, Mia, muito antes de nós, havia nativos americanos que subiam a Fulton Street. Não se chamava Fulton Street, obviamente, mas sim Wright's Pond, e era lá que eles conseguiam água. E quando criança, nunca percebi que havia pessoas aqui antes de nós. E agora o círculo se completou para mim que esta é uma oportunidade de reconhecer os nativos americanos e as tribos que estiveram aqui. antes de nós, muito antes de nós. Então agradeço toda a comunidade. Tive muitas conversas excelentes, muitas trocas de e-mail excelentes. E eu sinto que tenho algo sobre nós que estamos avançando no sentido de que todos podemos trabalhar juntos para tornar Medford inclusivo e acolhedor para todos. Então, obrigado. Obrigado. Membro Mustone.
[Lungo-Koehn]: Membro Graham.
[Graham]: Obrigado. Queria também agradecer ao Comité Consultivo. Acho que sempre que você se inscreve para um trabalho voluntário, sempre é mais do que prometemos. E isso não é exceção. Sei que os membros do Comité Consultivo trabalharam arduamente nas reuniões. Eu assisti todos eles. Eu sei que eles trabalharam duro fora das reuniões. E sei que trabalharam arduamente para encontrar um caminho a seguir, embora, por vezes, discordassem intensamente um do outro. Acho que esse é o verdadeiro espírito do discurso público. E eu aprecio e agradeço a todos vocês por suas ações e pela graça que vocês e pela compaixão que vocês demonstraram ao montarem isso e virem diante de nós esta noite. Direi que uma das coisas que mais me impressionou ao longo deste processo é a carta que recebemos de um bom número de professores da Columbus School, citando o seu favor a Missituk, E, você sabe, uma das coisas sobre as quais eles conversaram foi, de fato, seguir em frente. Acho que a carta pode ter reconhecido que havia alguns professores, o que considero bastante razoável esperar, que não quisessem mudar o nome. E como educadores. E como as pessoas, os adultos na sala que esperamos cuidar e proteger os alunos que frequentam a escola lá, eu realmente apreciei sua consideração e a maneira como eles se sentaram e refletiram além do que poderiam ter pensado individualmente e disse: o que é melhor para a nossa comunidade escolar? E o que achamos que é o melhor para as crianças que aqui frequentam? Portanto, sou a favor de Missituk.
[Lungo-Koehn]: Obrigado.
[McLaughlin]: Faço uma moção para votar a mudança de nome da escola Columbus.
[Lungo-Koehn]: É assim que a comissão quer proceder, uma votação de 4-3, ou...
[McLaughlin]: Moção para votar a mudança de nome da escola Columbus
[Lungo-Koehn]: Então você quer uma votação de 4-3 ou queremos saber...
[McLaughlin]: Não pensei que íamos fazer uma chamada, não?
[Lungo-Koehn]: Se soubermos o que o último membro está decidindo, talvez possamos, cabe ao comitê... tentar.
[Van der Kloot]: A maneira apropriada de fazer isso, prefeito, seria ter cada estado, quero dizer, tipo, esse é o nome que provavelmente escolheríamos. Recebi outra, só me distraí porque vi outra carta chegando. Mas fechamos...
[Lungo-Koehn]: A participação está encerrada.
[Van der Kloot]: OK. Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Graham]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Você dá a ordem?
[Graham]: Eu acredito nisso antes, terminamos a votação, temos que apresentar uma moção para um nome e depois votar nesse nome. Então, você sabe, podemos fazer uma pesquisa de opinião, acho isso ótimo e bom, mas em algum momento, acho que teremos que fazer uma votação real para renomear a escola para algo específico, apenas para ter certeza de que estamos aderindo ao regras de ordem.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, se você pudesse fazer a lista, poderíamos indicar o nome.
[McLaughlin]: Membro Graham.
[Graham]: Missituk.
[McLaughlin]: Membro Kreatz.
[Kreatz]: Jean Barry Sutherland.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin. Missituk. Membro Mustone.
[Mustone]: Missituk.
[McLaughlin]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Missituk.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot.
[Lungo-Koehn]: Ordem. Ordem. Ordem.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Jean Barry Sutherland.
[McLaughlin]: Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Jean Barry Sutherland. Então há um movimento no chão?
[McLaughlin]: Moção para, bem, é o, então essa moção foi, Prefeito, qual foi o total?
[Lungo-Koehn]: Quatro para Missituk e três para Jean Barry Sutherland.
[McLaughlin]: Então, moção para mudar o nome da escola para...
[Lungo-Koehn]: Encomende, por favor.
[McLaughlin]: Moção para mudar o nome da Columbus School para Missituk School.
[Lungo-Koehn]: Por favor. Por favor.
[McLaughlin]: Eu tenho um segundo?
[Ruseau]: Segundo.
[McLaughlin]: Acabamos de ter um segundo aí.
[Lungo-Koehn]: Moção do membro McLaughlin, apoiada pelo membro Ruseau. Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz.
[Kreatz]: No.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone?
[Mustone]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Ruseau?
[Ruseau]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot?
[Van der Kloot]: No.
[McLaughlin]: Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Não, quatro negativos, três, quatro positivos, três negativos. Moção é aprovada. Encomende, por favor. Por favor.
[SPEAKER_48]: Não, volte aos negócios de pedidos.
[Lungo-Koehn]: Os comentários públicos estão fechados sobre este tópico. Haverá participação pública mais tarde em... Sinto muito. reunião marcada para 24 de maio e 7 de junho.
[Ruseau]: Prefeito, posso fazer uma alteração? para remover os e-mails de participação pública dessas atas e, em seguida, fazer uma moção para aprová-los sem eles.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação conforme alterada, apoiada pelo membro Graham. Chamada, por favor.
[Ruseau]: Sim, a moção é para remover. Maio, desculpe. Requisitos da Lei de Liberdade de Informação, todos os e-mails são iguais.
[SPEAKER_48]: Sim. Sim.
[McLaughlin]: Sim, o membro Graham apoiou.
[SPEAKER_48]: Oh.
[Van der Kloot]: Posso fazer uma alteração amigável se...
[Mustone]: Acredito que na Câmara Municipal quando tem e-mail é só colocar o nome e endereço. Não consegui ouvir seu movimento.
[Ruseau]: A proposta era retirar da ata os e-mails de participação pública e aprová-los sem isso, que é o que fazemos em todas as nossas demais atas. Os nomes estariam lá, sim.
[Lungo-Koehn]: E há uma moção para aprovação do membro Ruseau conforme alterada. Apoiado pelo membro Van der Kloot. Chamada, por favor. Acho que o membro Graham já apoiou isso.
[McLaughlin]: Membro Graham? Sim. Membro Kreatz? Sim. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone? Sim. Membro Ruseau? Sim. Membro Van der Kloot? Sim. Prefeito Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Sim. A ata está aprovada. Ata da reunião do comitê escolar de 7 de junho de 2021.
[Ruseau]: Moção para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação dos membros apoiada pela chamada do membro McLaughlin, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham sim.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Sim. Sim.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Sim, 70 deles estão nos minutos negativos são aprovados. Projetos de aprovação número 9, transferência de fundos e aprovação de folhas de pagamento.
[Lungo-Koehn]: Proposta de aprovação do deputado McLaughlin, apoiada pelo deputado Van der Kloot. Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete na afirmativa, zero na negativa. Os minutos acabaram. Aprovação de projetos de lei e transferência de recursos foram aprovadas. Existe um relatório do secretário?
[McLaughlin]: Não, não há.
[Lungo-Koehn]: Relatórios de comitês. mantenha isso apenas em um breve resumo, sim. Regras, política e reunião do subcomitê de patrimônio em 9 de junho de 2021. Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado, prefeito. Assim, a reunião do subcomité de regras, políticas e equidade reuniu-se em 9 de junho para rever três políticas. Eles estão contidos em seu pacote. Não vou ler a ata porque, bem, porque presumo que você leu a ata. A primeira é, então acho que nós, eu sempre esqueço. Será que primeiro fazemos uma moção sobre a ata e depois fazemos as três políticas, prefeito? Eu sempre fico confuso.
[Lungo-Koehn]: Você poderia descrever apenas os três pontos? Claro.
[Ruseau]: Sim. Portanto, tínhamos três itens em nossa agenda. Uma delas foi a política ICICA, que é o calendário do ano letivo. Tivemos uma reunião para discutir a atualização para incluir o Eid al-Fitr e o Eid al-Adha, e o Ano Novo Lunar como desculpa para não haver dias letivos. o comitê, o subcomitê votou por unanimidade para recomendar que todo o comitê fizesse essa mudança. Tivemos uma longa conversa sobre dias de neve e uma das coisas interessantes é que a maioria dos nossos, bem, esses três feriados são feriados lunares ou baseados no calendário lunar. Então, a cada ano haverá um número diferente de, de dias que na verdade acabam caindo em um dia escolar. Então, acredito que um membro da comunidade na reunião parecia ter cinco anos e nem todos seriam dias de aula, o que seria um dia de folga justificado. Então, mas é possível que em alguma data futura haja muitos feriados em um determinado ano. Seria raro, mas poderia acontecer. e na verdade alteramos a política para incluir, para cobrir esse cenário específico, se isso acontecer. Então esse foi o primeiro item. O segundo item foi: desculpe, há muitos papéis diferentes na minha frente. O segundo item foi nossa política de participação pública. Obrigado. Então a atual política de participação pública é como Gostaria de fazer um comentário sobre isso. Acho que é uma expansão dramática da política. Na verdade, torna as coisas muito mais explícitas para o público, para a comissão, para o presidente. bem, francamente, para novos membros, mas também para pessoas do público que estão recentemente interessadas na participação pública que eles sabem, o que acaba porque, francamente, a política antiga que consistia apenas em algumas frases não é realmente, não é instrutiva, é uma espécie de simplesmente não é instrutivo, hum, para os não iniciados e, francamente, para os iniciados, francamente regularmente, a antiga política não era suficiente para continuar. Experimentámos isso na nossa última reunião, na segunda-feira passada, onde houve confusão. E penso que esta nova política, que foi recomendada por unanimidade pelo subcomité, irá de facto esclarecer muito disso e que não devemos realmente ter esses problemas no futuro. E então o terceiro item que também aprovamos por unanimidade foi um formato totalmente novo para a nossa agenda. E presumo que todos os membros leram isso, então não vou ler tudo, mas o destaque é que Mudamos um pouco as coisas. Criamos uma agenda de consentimento para que haja apenas uma votação para cobrir um monte de coisas que normalmente faríamos como votações separadas. Na verdade, um objetivo fundamental do trabalho do subcomitê sobre isso era reduzir o tempo que gastamos em nossa reunião. E qualquer coisa que pudéssemos fazer para encurtar a reunião sem realmente afetar a qualidade ou o trabalho que estamos fazendo parecia uma ideia muito boa. então, movemos a agenda de consentimento para a frente, temos o relatório dos subcomitês, também identificamos algumas coisas como sendo informativas apenas no final da agenda, por exemplo, estamos adicionando um item chamado próximas reuniões, isso não é algo que o presidente lerá será impresso na agenda e Analisámos muitos formatos de agenda diferentes noutras comunidades para criar isto, mas em Medford, cada comunidade tem um formato muito diferente e, como todos aqui sabem, as reuniões do comité escolar de Medford são três vezes mais longas. regularmente do que uma reunião normal em outras comunidades. Meu objetivo não é chegar a uma hora e meia, porque acho que é como ferver o oceano com um fósforo. É um salto muito grande. Mas se conseguirmos desbastá-lo e reduzi-lo em meia hora, uma hora, acho que isso será bom para todos. Há algum outro. Portanto, esta nova política na agenda não é uma cópia de como será uma agenda. Estas são instruções, francamente. E assim todo este documento será a política e isso ajuda. Uma das coisas que discutimos foi que quando a prefeita se tornou presidente, ela não havia presidido o comitê escolar antes e não lhe entregamos um pacote com instruções sobre como fazê-lo. E não somos como o conselho municipal. Então parecia que tínhamos muitos e quando temos novos membros, também temos aquele problema de novos membros chegarem e tipo, bem, como isso funciona? E isso é uma espécie de tentativa de construir esse músculo para que os não iniciados, seja o prefeito, os membros do comitê escolar ou o público, saibam o que somos, qual é o nosso processo. Há algumas coisas aqui explicitamente para o prefeito, para o presidente. Na verdade, adicionamos, Instruções, você sabe, eu preciso fazer uma alteração na página um da política da agenda. Diz que cada item das seções quatro, cinco, seis e sete, a mesa procederá da seguinte forma. Na verdade, são as seções sete e oito. Na primeira página da política da agenda. Sim, é este documento. Não, não há, está na primeira página. Este é o item VI 6.1.3 da agenda, se você estiver procurando por ele. Reorganizamos as coisas durante a reunião e esqueci de atualizar os números. Esta nova política na agenda também nos ajuda com o fato de que teremos pessoas no Zoom e pessoas na sala e isso apenas deixa as coisas claras para que não acabemos onde acidentalmente avançamos e então alguém estava esperando para falar sobre um item. E então, você sabe, quando chegamos ao ponto em que pensamos que estamos prontos para ir, votamos e avançamos porque é tarde. Portanto, isso ajudará a impedir a votação e a movimentação. E então, você sabe, 15 minutos depois, alguém quer falar sobre algo que já terminamos. E isso acontece muito, francamente, ou eles simplesmente desistem porque ficam tipo, ah, perdi minha chance. Então, e o que mais? Os outros membros do subcomitê, o membro McLaughlin e o membro Graham, há outros destaques dessas políticas que vocês consideram realmente importantes?
[Graham]: Prefeito, na verdade, acho que uma das coisas sobre as quais passamos um bom tempo conversando foi essa disputa do tipo, como podemos encontrar um equilíbrio entre não pedir aos nossos administradores que estejam aqui à meia-noite e respeitando o papel valioso que o público desempenha no fornecimento de informações, então uma das coisas que fizemos no redesenho da agenda foi mover todos os assuntos do comitê escolar para o início da agenda para que essa parte da agenda pudesse começar mais cedo no noite. Podemos continuar a fazer sessões executivas com antecedência, se necessário, podemos fazer todos esses negócios com um compromisso com o público que não iniciaremos comentários públicos ou quaisquer novas resoluções de negócios do comitê escolar antes das 19h. Assim não precisamos esperar para iniciar uma reunião até as 19h. Podemos avançar com as coisas em nossa agenda que devemos fazer como comitê por lei e estatuto, como aprovar atas, aprovar projetos de lei, todas essas coisas receber o relatório do superintendente, mas que também reconhecemos e respeitamos o fato de que comparecer a uma reunião às cinco horas não é fácil para algumas pessoas e ter a opção de poderem participar conosco a partir das sete é muito mais palatável e tradicional. nós meio que bifurcamos a agenda, uh, intencionalmente para que, você sabe, pudéssemos acabar em uma situação em que todos os nossos negócios são resolvidos às seis e meia, e então entraremos em recesso até as sete para o público saber disso, você sabe, religiosamente, não começaremos antes das 19h, hum, e tentando respeitar todas essas coisas em equilíbrio. Então eu acho que é, hum, trabalho que fizemos com muito cuidado. Tivemos boas contribuições do público sobre isso, e realmente acho que vale a pena tentar, especialmente porque faremos todas essas transições em nossas reuniões daqui para frente.
[Ruseau]: Sim, membro Ruseau. Obrigado. E também na linha de não iniciar o item seis antes das 19h, nós o que você não verá aqui é que especificamos um horário de início. Então na reunião da última segunda-feira, o relatório do superintendente incluía na verdade 10, teve a atualização do superintendente, foram outros 10 relatórios, e não teve nenhum relatório supérfluo, todos tinham que acontecer. Então, se era assim que a superintendente imaginava que a agenda deveria ser, bem, isso dá a ela autoridade para dizer, vamos começar às cinco da noite, pessoal, e sete horas é a parte pública, a parte de participação pública, não começará antes das sete. Se ela olhar para esses 10 itens e disser que vai demorar duas horas, ela pode definir a agenda para as 17h. Mas se na próxima semana houver um item, acho que temos um item sobre o assunto do superintendente aqui esta noite, então ela pode começar às 6h30. Não é definir o horário de início porque esse tipo de coisa é que o público não aparece tipo, entrevistar pessoas fazendo uma apresentação para nós. Nós somos a parte, representamos a comunidade quando recebemos denúncias. E, portanto, não há participação pública nesses itens por uma razão. Esse é o nosso trabalho. Mas assim que a parte de participação do público começar, juramos que não começaremos antes das sete, mesmo que todos tenhamos que bater um papo por meia hora. E eu só acho que quando olho para outras agendas, às vezes há 10, às vezes há uma, e é como se definir um horário de início específico em pedra significasse que realmente temos que definir o horário de início muito tarde. E então os administradores, diretores e outras pessoas ficam aqui até meia-noite e têm que voltar às 7h. Então esse era o objetivo na esperança disso. Isso foi muito resumo, desculpe.
[Lungo-Koehn]: Membro Kreatz?
[Kreatz]: Sim, deixei a luz acesa. Só tenho perguntas sobre cada uma das políticas. Primeiro, começarei com a política de calendário. Assisti à reunião no YouTube. Eu assisti. você sabe, tentei segui-lo o melhor que pude. Portanto, só estou preocupado em adicionar mais três dias sem aula ao calendário. Você sabe, na semana passada tivemos, você sabe, os dias de alta temperatura e eu estava recebendo mensagens de pais dizendo que não vou mandar meu filho para a escola. Está muito quente para estar nas escolas. E, você sabe, isso vai ser, você sabe, acontecendo se vamos fazer com que as crianças vão para a escola até 28 de junho, 30 de junho, eles vão passar por temperaturas quentes, adicionando mais três dias sem aula no calendário e com todos os dias de neve, quero dizer, nós não Não sei se na Nova Inglaterra é imprevisível como serão os dias de neve. Lembro-me de um ano em que meu filho foi à escola até 29 de junho porque havia muitos dias de neve e Foi muito difícil para os alunos. E, de fato, os alunos terminaram. Eles não queriam ir e algumas famílias simplesmente saíram de férias e não terminaram o ano letivo. Portanto, eu gostaria de ter a oportunidade de ver o que outros distritos escolares na área metropolitana de Boston estão fazendo ou em nossa área vizinha para saber qual é a implicação de adicionar os três dias adicionais sem aula ao calendário. Então eu gostaria dessa informação antes de votar sobre a adição desses dias corridos. E é isso, você sabe, é isso que eu tenho para isso. Não sei se vocês querem que eu continue com os comentários públicos e então tenho para a agenda, tenho algumas perguntas ou pensamentos para a agenda. Você tem uma resposta para essa pergunta? Na verdade, eu quero.
[Graham]: Apareci em uma reunião do subcomitê e conversamos sobre a cidade de Cambridge. Portanto, Cambridge não começa a escola antes de nós. Acredito que eles não observem o Ano Novo Lunar como um dia sem aula, mas os outros dois são observados. dias de folga da escola. E, no geral, eles não parecem sair mais tarde do que nós. E eu acho que realmente, se você olhar para o próximo ano, acho que nenhum desses três dias realmente cai de segunda a sexta-feira em um ano civil. E não são como observâncias, como observamos Como se comemoramos o Natal em um dia que não é fim de semana se o Natal cair em um sábado, certo? Então não é essa a proposta. A proposta é observar esses feriados religiosos, que são realmente significativos para uma parte da nossa comunidade nos dias em que os observam. Se acontecer de eles caírem de segunda a sexta-feira durante nosso ano letivo de 180 dias. Acredito que ano que vem, um deles é sábado, um deles é julho e um deles é férias de abril ou algo parecido. Então, e como disse o membro Ruseau, não há um ano em cerca de cinco anos antes que realmente haja qualquer tipo significativo de mudança no calendário. E eu acho, você sabe, quando pensei sobre isso, quero que meus filhos saiam da escola o mais rápido possível este ano. E normalmente eu mesmo estou lá todos os anos, mas também tentei pensar: o que aconteceria se alguém tentasse tirar o Natal dos meus filhos? E é assim que nós, observar ou não feriados para outra parte de nossas comunidades. Acho que é importante observar isso. Eu também acho que você sabe que quando falamos sobre o quão quente as escolas estão, temos que lidar com esse problema porque esse problema existe, é real e não vai desaparecer em 2 dias. dar ou receber realmente não vai mudar muito. Ao pensar em como podemos chegar a um acordo sobre isso, pensei que seria extremamente desagradável para a comunidade falar sobre a retirada de feriados que já estão no calendário. Em vez disso, pensei que faria sentido tentar isto, não no próximo ano, mas a partir do ano seguinte, para respeitar os princípios da comunidade. na nossa população que realmente carece neste momento no que diz respeito à observância das férias. E acho que, como qualquer coisa, podemos tentar. Podemos descobrir o que funciona e o que não funciona e podemos revisitá-lo. Não está gravado em pedra, mas há outras comunidades fazendo isso. Não estamos sozinhos. E eu ficaria feliz em estar na vanguarda disso.
[Lungo-Koehn]: E membro Cressy, você sempre pode acrescentar que eles serão revisados em 3 a 4 anos antes do 5º ano, onde talvez haja um problema que o deixe mais confortável.
[Kreatz]: Vou pensar sobre isso, obrigado. E então, em relação aos comentários públicos, então... Prefeito, com licença, poderíamos apenas discutir uma política de cada vez?
[Lungo-Koehn]: Oh, tudo bem. OK. Então você quer aprovar a ata? Há uma moção no plenário para aprovar a ata? E então nós... Moção para aprovar a ata.
[Graham]: Segundo.
[Lungo-Koehn]: Pelo membro Graham, apoiado pelo membro McLaughlin, chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham?
[Lungo-Koehn]: Sim. Membro Kreatz?
[McLaughlin]: Sim. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone? E nós somos tão sim. E nós vamos de carro.
[Lungo-Koehn]: Sim, 70 de 0 minutos negativos foram aprovados e agora estão na política número um para o calendário do ano letivo. Isso se você tiver terminado esse assunto, mas lembre-se e inclua.
[Van der Kloot]: Você sabe, quem está trabalhando e de repente agora tem outro, quer dizer, você sabe, então parte de mim está dizendo, parece que também seria uma responsabilidade nossa. E talvez tenhamos que falar com Megan Fiddler Carry sobre isso para também podermos fornecer algum tipo de opção de creche nesses feriados incomuns. Não somos a maioria das crianças. você sabe, como no Natal, as pessoas vão estar de folga, mas de repente estou preocupado com isso, especialmente quando são feriados flutuantes. Hum, então eu acho que isso deve estar em primeiro lugar em nossa mente se adotarmos isso. Hum, de qualquer maneira, apenas meus pensamentos.
[Ruseau]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. Então já adotamos dois feriados flutuantes, hum, em dezembro.
[Germanus]: Okay. Um,
[Ruseau]: E eu certamente concordo que quando comunicarmos nossa programação, que agora acontecerá em novembro, na verdade é para o ano 2022-2023, porque já divulgamos o próximo ano civil. Mas como agora anunciaremos o calendário do próximo ano muito mais cedo do que nunca, também queremos ter a certeza de incorporar uma mensagem mais robusta sobre o fato de que, você sabe, você sempre, você sabe, mesmo que você não seja cristão, você sempre soube neste país, pelo menos 25 de janeiro, goste você ou não, você sei disso. Tipo, desde a infância você sabe disso. Você quer dizer 25 de dezembro? Foi isso, o que eu disse? 25 de janeiro. Ah, desculpe, 25 de dezembro. Eu sei disso, ok. Mas o que quero dizer é que teremos que ter certeza de transmitir isso com um pouco mais de força, você sabe, nos anos em que isso acaba chegando em um dia que, você sabe, você está no meio de março , e não há feriado em março, certo? E então, de repente, há um ano. Os pais vão querer ter essa informação, mas acho que é fácil de resolver.
[Van der Kloot]: Prefeito, mas veja, uma das outras coisas que me preocupa é se estamos e você sabe, eu entendo perfeitamente por que deveríamos. Mas se estamos prolongando o ano letivo, de repente estamos prolongando porque também vamos observar o décimo primeiro mês. E então há o potencial de que você sabe, porque alongamos agora, como este ano, não importa porque as aulas terminam antes do dia 16 de junho. Então, você sabe, é que não posso deixar de ficar preocupado porque sei que nos anos em que, de repente, e Kathy mencionou que a escola terminou, você sabe, no dia 28 ou 29, é horrível. E essa é a minha maior preocupação com isso. Mais uma vez, eu não olhei, você diz que resolveu isso, 21, 22, 22, 23, qual? Isso não começará antes de 22, 23. E deu certo naquele ano, ok?
[Ruseau]: Na verdade, pelos próximos cinco anos. OK. Membro Ruseau. Também quero garantir que o comitê veja na segunda página, logo antes da lista de observância da seção três, um novo parágrafo que adicionamos. Então não sentamos e gostamos na verdade, dá um pouco de trabalho pesquisar cada feriado e o número de anos que faltam. Tenho certeza que Susie sabe disso. Mas adicionamos um parágrafo aqui para que, no caso improvável, mas não impossível, no caso improvável de quando o calendário estiver sendo criado, o superintendente diga, oh Deus, isso significa que temos que ir para 1º de julho, o que nós não posso nem fazer legalmente. que a política diz que ela virá até nós, e nós tomaremos uma decisão, francamente, sobre quais feriados cortar, o que será uma conversa muito sem graça, mas temos um número legalmente exigido de dias letivos, e é isso. Portanto, não é realmente uma conversa que eu queira ter, mas será daqui a muitos anos, e acho que se perguntássemos a qualquer membro da comunidade afetada pela adição desses feriados, Se uma vez a cada 20 anos você tivesse que abrir mão de uma de suas férias para tirar férias, nos outros 19 anos, acho difícil acreditar que seriam tipo, deixa pra lá. Não os queremos pelos outros 19 anos. Isso não faz sentido como uma conversa. Então, eu só queria ressaltar isso.
[Graham]: E acho que houve membros da comunidade muçulmana em particular que expressaram que durante a reunião, você sabe, as pessoas que compareceram à reunião ficaram tão agradecidas pela nossa consideração que, você sabe, eles reconheceram assim em algum momento, certo? Em algum momento quebraremos o calendário e teremos que descobrir o que fazer com isso. E eles, você sabe, estavam muito dispostos a ter essa conversa e fazer parte do diálogo. você sabe, francamente, e de uma forma que é muito mais graciosa do que realmente merecemos, porque não comemoramos suas férias há muitos anos. Então foi bom ouvir isso. Hum, e acho que quando chegar a hora de essa discussão acontecer, hum, vamos querer ter isso com as partes interessadas certas na sala, hum, e encontrar a resposta certa. OK. Obrigado.
[Ruseau]: Eu também só quero, hum, quando nós, como membros, se aprovarmos isso, vamos para a comunidade, alguns de nós podem receber e-mails como outros. E quero dizer, eu os comprei quando adicionamos os dois em dezembro, na verdade. E eu também gosto de arrumar o trailer no dia seguinte ao término das aulas e, francamente, sair daqui. Então, estou totalmente alinhado com a versão anterior, é uma coisa melhor. Mas eu acho que, É útil ter, na verdade, tive essa conversa durante o verão no peão de direitos e em uma cadeira a dois metros de distância de outro membro de nossa comunidade sobre como tudo é centrado no cristão e que não sabemos, é como se fosse o ar, não sabemos disso. E, você sabe, não temos férias de inverno, temos Natal. E se alguém quiser discutir comigo, sugiro que dê uma olhada no contrato do professor, que explicitamente chama isso de férias de Natal. Portanto, tiramos todos os tipos de dias de folga durante todo o ano nos feriados cristãos, seja você cristão ou não. E não estou dizendo que mudamos nada disso. Só estou dizendo que acrescentar um dia para a nossa comunidade chinesa, onde o Ano Novo Lunar é um grande negócio, quando temos 10 dias para o Natal e Temos Sexta-feira Santa. Quer dizer, temos tantos outros dias para outros membros da nossa comunidade e valorizamos isso, e acho que deveríamos. Que é importante, você sabe, colocar isso lado a lado com a realidade e dizer: olha, não estamos dispensando o Ramadã. Como se fossem muitos dias do Ramadã. Não estamos pedindo folga do Ramadã. mas se esta fosse uma comunidade de maioria muçulmana, na verdade são muitos dias, não acho que alguém faria isso, mas esse é o meu ponto: você pode levar essa informação para essa conversa e acho que é realmente útil ser tipo aberto sobre o que realmente já fazemos nos feriados cristãos? Então essa é apenas minha sugestão.
[Lungo-Koehn]: Há algum movimento no chão?
[Ruseau]: Moção para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Segundo. Assim apoiado pelo membro Graham. Alguém quer que isso seja visto daqui a alguns anos, ou? Definimos para um ano, Prefeito. Ah, revisamos a cada ano, perfeito. Ok, moção do deputado Ruseau, apoiada pelo deputado Graham. Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Abster-se. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim, seis afirmativas, uma que se absteve. Moção é aprovada. Política número dois, atualização da participação pública do BEDH.
[Ruseau]: Obrigado, prefeito. Então, leia isso rapidamente. Esta é a política que irá, quero dizer, a nossa política atual tem duas ou três frases. Isso quebra, vamos todos ter que ajudar uns aos outros para mudar um pouco a nossa linguagem aqui. Temos em nossa política atual e em nossas agendas, chamamos isso de participação pública ou comunitária, gostamos de apenas vagar pelo que chamamos. E isso causou muita confusão e, francamente, incomodou muito as pessoas na semana passada. E é justo que tenham ficado chateados porque a nossa linguagem não era clara. Então essa nova política, se for aprovada, a gente tem comentário público, o comentário público é sobre os itens da agenda, é isso. Não vamos chamar isso de participação comunitária ou contribuição pública. Temos que nos apoiar nisso para renomeá-lo como comentário público, porque as palavras se confundem e ninguém sabe de qual delas estamos falando. Porém, nada disso é conceitualmente novo. Então, comentário público é aquilo em que acabamos de fazer comentários públicos. Mudamos a apresentação comunitária ou as apresentações públicas, esqueci qual era o nome antigo, se adotarmos isso, para submeter uma apresentação. Na verdade, simplesmente nos livramos de um monte de palavras e escolhemos uma nova, enviando uma apresentação. Essa foi a apresentação sobre dislexia que tivemos. Sinto muito, posso? Não, desculpe, apresentações do público. Perdoe-me, eu já estraguei tudo. Portanto, temos comentários públicos e apresentações do público. Então essa dislexia, eu constantemente faço referência a ela porque foi a última que tivemos em que alguém faz uma apresentação e depois entra na agenda. Essas são chamadas de apresentações do público. Fora isso, a outra grande mudança, irei rapidamente para o comentário público. tudo lá é realmente o mesmo, acredito, desde a nossa coisa atual, política ou declaração atual. Adicionamos na seção dois, está na página um, diz ao escrever ou enviar por e-mail, forneça essas informações, essas informações obrigatórias Pedimos-lhes que dissessem o número e o nome do ponto da ordem do dia na sua comunicação. Isso deve ajudar o membro van der Klooter, seja qual for o trabalho naquele momento, a saber quando você tem 30 e-mails, quais deles acompanham quais itens da agenda. E então a outra mudança é que Quando um membro do público envia uma apresentação para consideração em nossa reunião, isso não aconteceu, que eu saiba, mas sou um desenvolvedor de software, então estou sempre pensando nas hipóteses. E ficou realmente evidente para mim que a política atual não dava nenhuma oportunidade se o superintendente dissesse, não, você não pode apresentar isso ao comitê escolar. E há razões legais muito, muito válidas pelas quais algumas apresentações não seriam absolutamente permitidas aqui se alguém quisesse fazer uma apresentação sobre o desempenho de um diretor. Não, não queremos assinar um grande cheque para compensar o prejuízo de uma ação judicial. Então o superintendente precisa ter a capacidade de dizer não, você não pode fazer aquela apresentação. aí acrescentei também toda essa coisa de que se eles discordam do superintendente, como podem recorrer dessa determinação? É muita linguagem, mas na verdade apenas descreve as etapas que considero racionais e ambas dão ao superintendente a capacidade de proteger o distrito, bem como a nós de ignorar francamente o superintendente se determinarmos que simplesmente não concordamos com a determinação de que não é apropriado. Você sabe, um exemplo, Como a legal que acabei de apresentar, seria difícil imaginar-nos ignorando o superintendente e dizendo, sim, vamos abrir um processo. Isso não faz muito sentido. Mas outro exemplo pode ser se alguém submeter uma apresentação sobre buracos nas ruas da cidade, o superintendente irá rejeitá-la dizendo: isto não está dentro da autoridade do comité escolar, isso não faz qualquer sentido. Se por algum motivo a maioria de nós realmente quiser ouvir esta apresentação, isso permitirá que isso aconteça. Esperamos que não. Portanto, essa é uma mudança substancial em nossa política atual. A maior parte é, na verdade, eu acho, como as coisas aconteceriam. Está apenas apresentado em inglês. Isso é o que tenho a dizer sobre isso.
[Van der Kloot]: costumávamos ligar para a participação da comunidade e dizer: só quero avisar que há uma noite de cinema no Columbus e gostaríamos que você viesse.
[Lungo-Koehn]: Essa é a minha pergunta também, porque se me permitem, através da presidência, temos a participação da comunidade. Sempre deixamos eles falarem sobre qualquer coisa durante.
[Ruseau]: Isso não é verdade.
[Lungo-Koehn]: Sempre deixamos alguém falar sobre isso.
[Ruseau]: Então, literalmente nunca permitimos isso.
[Lungo-Koehn]: Mas nós fazemos. Mas nós fazemos. Todos os e-mails, nem todos são relevantes para o que está na agenda. A maioria é, mas não todos.
[Ruseau]: Mas está escrito na agenda o que exatamente queremos dizer. Deve ser um item da agenda.
[Van der Kloot]: Mas isso, você sabe, acho que é realmente mais recente porque costumávamos fazer participação comunitária e alguém poderia se levantar. Agora, eles sempre deveriam fazer isso, a velha regra era que você sempre deveria informar o, gabinete do superintendente na quarta-feira anterior. Mas, francamente, isso muitas vezes é difícil para as pessoas que querem apenas se levantar e dizer: ei, sei, então aqui, toda apresentação que alguém quiser fazer passará pelo escritório do superintendente, certo é o que você está dizendo, que é uma política atual que não seguimos, as pessoas podem falar sobre um item da comunidade, mas não conseguem participe da comunidade e diga qualquer coisa, hum Quero dizer, às vezes o que sempre costumávamos fazer, mas a pessoa dizia a um membro do comitê, hum, uh, quero falar sobre isso. E normalmente, hum, então perguntávamos ao presidente se podíamos, se era permitido ao prefeito. Sim. Então você não quer fazer isso de jeito nenhum.
[Ruseau]: Bem, quero dizer, se for um item da agenda, tudo bem. Se não for um item da agenda para o qual tenhamos autoridade, então é uma reunião aberta que viola a lei. Essa é a parte principal disso. Hum, Você sabe, esta noite ouvimos vários membros da comunidade que comentaram que vieram e conversaram e ficamos aqui sentados em silêncio, o que é a lei. Oh meu Deus, isso é adorável. O ar condicionado apagou e está muito silencioso. Não podemos simplesmente envolver-nos em coisas que estão dentro da nossa autoridade e que não estão na agenda. Isso é uma violação, escreverei uma violação da lei de reunião aberta contra nós, se for necessário. Tipo, não podemos simplesmente sair dos trilhos e falar sobre o que quisermos. E isso é, você sabe, eu acho que, você sabe, quando há uma emergência real, temos a capacidade de convocar uma reunião de emergência.
[Van der Kloot]: Mas acho que o que estou tentando fazer, Paul, é que entendo o que você está tentando dizer que é a lei. Também estou tentando, e parte disso são conjecturas, tentando dizer, ei, como estamos sendo realistas, porque alguém como o PAC gostaria de se apresentar e dizer, ei, temos uma reunião do PAC na próxima quarta-feira e gostaríamos muito que você participasse.
[Ruseau]: Quero dizer, isso é só... Apenas uma declaração. Quero dizer, a superintendente provavelmente poderia colocar isso na seção dela.
[Van der Kloot]: No relatório dela, ok.
[Ruseau]: Sim, ou sinto muito.
[Van der Kloot]: Posso estar tentando, é tarde e posso estar tentando inventar muitos.
[Ruseau]: Quando chegarmos à próxima agenda, desculpe, se me permite, o próximo item da agenda, na verdade temos essas próximas reuniões na agenda, mas você está certo, se for assim, ainda não está escrito por causa disso, mas eu acho que o superintendente ou o prefeito podem fazer uma declaração dessas e ninguém se importa. Não estamos votando nisso. Não há deliberação.
[Lungo-Koehn]: Então isso é para ter uma seção de apresentação. Se houver alguma que o superintendente aprove, seria chamada apenas de apresentações. E então adicionar o texto ao fazer edições na reunião do comitê.
[Ruseau]: Só quero deixar claro o que estamos votando. Em qual página você está?
[Lungo-Koehn]: Estou na ata. Eles não são numerados. Um dois três. quarto, a moção foi aprovada, mas não há nenhuma moção sobre isso, nesta ata, então presumo que seja para incluir uma comunidade acolhedora tanto como um valor do comitê escolar quanto como uma meta aspiracional. Pedimos sua ajuda para atingir esse objetivo e valorizamos sua perspectiva, e então é moção para aprovação, apoiada.
[Ruseau]: Essa é a ata, já aprovamos. Passamos ao item 6.1.2, que é a própria política. Eu sei que há tantas páginas neste pacote, sinto muito. Portanto, esta é a política que esperamos aprovar.
[Van der Kloot]: Posso fazer uma pergunta? Você, quando aprovou nosso advogado, a seção sobre apelação e determinação de autoridade,
[Ruseau]: de que maneira?
[Van der Kloot]: O superintendente pode procurar aconselhamento do conselho distrital sobre se deve prosseguir com o seguinte processo de recurso. Caso o conselho determine que a apresentação não pode prosseguir, o apresentador será informado. O apelo será apresentado na próxima reunião regular agendada do comitê escolar sob o comando do presidente. Então, eu só quero saber, normalmente eu teria feito algo assim por Howard.
[Ruseau]: Ah, certamente poderíamos, se aprovarmos, poderíamos enviá-lo a Howard para comentário. Isso seria uma boa ideia. OK.
[Van der Kloot]: Então eu gostaria de alterar a moção. Existe uma moção para aprovação sobre isso?
[Ruseau]: moção para aprovar. Eu tenho uma pergunta.
[Kreatz]: Sim, estou com minha luz acesa. Sim, então estou, você sabe que eu estava, acho que estou tendo problemas, como se eu sentisse que a parte dos comentários públicos e a agenda meio que andam juntas e você sabe que estou apenas e tentei assistir à reunião, estou apenas eu estou um pouco confuso porque se eu olhar para a nossa agenda atual, temos Na nossa agenda actual, actualmente o que temos nesta parte da política, temos a participação comunitária, onde diz que qualquer cidadão pode ter permissão para falar nas reuniões do comité escolar sobre qualquer item da agenda até três minutos. Isso sempre esteve na nossa agenda. Depois temos os emails de participação pública. O mesmo acontece com este novo comentário público sobre política isso está substituindo a participação da comunidade? Você acabou de mudar o nome da palavra. Em vez de dizer participação da comunidade, agora será chamado de comentário público, mas é a mesma coisa. É aí que não tenho certeza sobre isso.
[Ruseau]: Membro Ruseau. Obrigado. Portanto, a nossa linguagem actual, em primeiro lugar, a linguagem da nossa agenda não é realmente a nossa política. No site da política você vai e olha, essa não é a nossa política. São algumas frases que não são tão úteis. Mas na verdade você acabou de dizer a coisa mais importante sobre por que acho isso importante. Quando alguém pergunta como você faz a participação comunitária, você responde que pode apresentar uma apresentação ao superintendente? ou você responde, bem, eles podem falar por três minutos sobre qualquer item. São coisas tão diferentes, mas nós as chamamos de a mesma coisa, e elas não são a mesma coisa. Quer dizer, escrever uma apresentação, enviá-la ao superintendente até quarta-feira não é nada como vir e falar sobre um item da agenda, mas nós os chamamos da mesma coisa agora, e o resultado disso é que as pessoas perguntam, como faço para participar da reunião sobre um item e, você sabe, nós, que parágrafo lemos para eles? Qual deles eles acham que é para eles? E isso aconteceu na última segunda-feira. O prefeito leu as duas seções, e acho que o que aconteceu, quer dizer, não consigo estar na cabeça das pessoas que estavam na plateia, é que a primeira frase era sobre falar sobre os itens da pauta. E então ela continuou lendo, porque é isso que está na nossa agenda. E a segunda coisa não tem nada a ver com isso. Trata-se de fazer algo para a próxima reunião. você sabe, enviar algo para nossa agenda. Então é como se significasse apenas duas coisas diferentes. E tudo o que tentamos fazer aqui foi dizer que o comentário público é a primeira frase da nossa agenda atual. Estamos apenas renomeando isso e chamando de comentário público. E então a segunda coisa que chamamos de participação comunitária também está sendo renomeada completamente diferente das apresentações ao público, que na verdade é um nome bastante bom, penso eu. Não me lembro quem pensou nisso, alguém na reunião. E essas são apresentações do público. Para que não haja essa confusão. Prefeito. Isso respondeu à sua pergunta?
[Kreatz]: Sim, parece que você está separando. E então acho que só quero alguns esclarecimentos. O mesmo pode acontecer com um residente, sabe, vir, sabe, antes do pódio em qualquer momento e só falar de algo que não está na pauta ou... Isso é contra a lei, não. Não. Então isso... Porque isso... Isso não... Na nova política, ela não declara nenhum item... Ok, ela declara qualquer item da agenda. Tudo bem, a única outra preocupação que eu tinha era... E ouvi isso antes, algumas reuniões atrás, era que Pedimos o endereço completo da Medford Street. E então a preocupação é que, e se um membro da comunidade for deslocado por qualquer motivo, seja ele sem-teto ou em um orfanato, e não tiver um endereço de residente em Medford, você sabe, nós especificamente, você sabe, afirmamos que isso deve ser um endereço da Medford Street. Então isso foi algo que me chamou a atenção. você sabe, há um tempo e eu sei que você estava trabalhando nessas políticas.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, na verdade. Ah, me desculpe.
[McLaughlin]: Obrigado, prefeito. Sim, eu só ia tentar esclarecer, porque estava tendo algumas dúvidas semelhantes às dos democratas durante a reunião. E acho que realmente queríamos apenas diferenciar o fato de termos estado do outro lado do pódio e termos feito apresentações e também ter participado do tipo de coisa de três minutos. E eu acho que as pessoas não percebem para a apresentação, você entrega isso com uma semana de antecedência ao superintendente para que todos recebam no pacote, o que quer que seja. três minutos você pode entrar na agenda. E como o deputado Ruseau estava dizendo, você deve se lembrar da semana passada, no final da reunião, quando o cavalheiro ficou chateado porque sentiu que não tinha a oportunidade de falar, nós apenas sentimos que não estava muito claro para aquela pessoa quando a oportunidade estava disponível para eles falarem. Então, isso é, mais uma vez, uma delimitação do comentário público versus apresentação pública.
[Ruseau]: Obrigado. Acho que a questão do endereço completo é muito boa e definitivamente está ligada à parte de patrimônio do subcomitê que presido. Quer dizer, eu faria, a parte mais importante dessa mudança, na verdade, não era seu endereço completo. Foi onde você mora, porque acho que é muito importante que entendamos que as pessoas de quem recebemos feedback são, na verdade, membros da nossa comunidade e não apenas pessoas que moravam aqui ou cujos avós moram aqui. E, você sabe, somos responsáveis perante a comunidade. os residentes de Medford, não pessoas que não moram mais aqui ou que tenham algum outro interesse em alguma outra coisa relacionada às nossas políticas. E tenho certeza que todos nós recebemos alguns e-mails interessantes e importantes. Então, mas a parte completa de Medford, quero dizer, eu ficaria feliz em retirar isso e tentar encontrar uma maneira de incluir algo sobre as pessoas que estão desabrigadas e e o que podemos fazer para garantir que seus comentários ainda possam ser incluídos.
[Kreatz]: Obrigado, eu apreciaria isso, obrigado.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovar. Moção para aprovação do membro de Graham, apoiada por.
[McLaughlin]: Segundo.
[Lungo-Koehn]: Membro McLaughlin, chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone.
[Mustone]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Ruseau.
[Mustone]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Van de Kroot.
[Mustone]: Sim.
[Lungo-Koehn]: E o último, desculpe. Membro Ruseau. Obrigado. Política BEDB, criação de agenda e formato para reuniões regulares do comitê escolar atualizados.
[Ruseau]: Obrigado. Portanto, esta nossa política atual também é uma política muito, muito curta, que essencialmente apenas lista, você sabe, o item um a nove ou 11 ou o que quer que seja. E então eu vou apenas, Apresentei uma visão geral anteriormente, mas há algumas outras coisas que gostaria de destacar. Então eu disse próximas reuniões, isso é informativo. Ninguém vai ler, ninguém terá nada a dizer sobre isso. Sinto muito, a prefeita pode querer se sentir necessidade, mas diz que ela não precisa, está na agenda. E também para relatórios solicitados, Você sabe, há muita linguagem semelhante aqui e suspeito que precisaremos alterar isso assim que for usado em setembro, se o aprovarmos. E acontece que isso, aquilo ou aquilo é desajeitado, mas há uma série de coisas que são na verdade instruções para o prefeito se certificar de que não estamos perdendo coisas ou que nós, e não é um reflexo do prefeito de jeito nenhum, mas, você sabe, no número nove relatórios solicitados, haverá uma lista de nossos relatórios pendentes e o presidente simplesmente perguntará: há alguma atualização sobre os relatórios pendentes? E o superintendente dirá sim ou não, e então há instruções aqui para os membros que desejam remover os itens que colocaram lá. Você pediu um relatório sobre alguma reabertura em junho do ano passado, e aqui estamos, e esse relatório ainda está aí, e não faz sentido, porque era para, Setembro de 2020, e fica lá até que um de nós o remova. Na verdade, existem instruções para relatórios, caso um de nós não esteja mais no comitê e alguém o solicite, para que não fique lá para sempre. O antigo negócio foi renomeado para negócio continuado. O MASC é muito claro, negócio antigo é um nome terrível para isso. Na verdade, nunca pensei que negócios antigos fossem um problema, mas é definitivamente uma prática recomendada chamar isso de negócio contínuo. E há uma chave bem na parte inferior, logo antes das informações da política, que fornece as informações sobre o formato do documento. Portanto, texto em itálico é o conteúdo que será preenchido pela superintendente ou seu assistente para criar a própria agenda. O conteúdo entre aspas será realmente lido pelo presidente, e as informações entre colchetes devem ser removidas e são simplesmente instruções, portanto, faz parte da política, mas se você estiver fazendo isso pela primeira vez ou não estiver familiarizado, isto mostra como isso funciona . Eu também disse que precisamos alterar a frase que diz que cada item das seções cinco, seis e sete realmente precisa dizer as seções sete e oito.
[Lungo-Koehn]: Alguma dúvida? Moção para aprovação? Questões? Membro Kreatz?
[Kreatz]: Sim, então eu EM. Van der Kloot e eu temos uma resolução. Ainda não chegamos a esse ponto da agenda para que a reunião comece no horário agendado. Ouvimos dos membros da comunidade, todos nós, que eles gostariam de um horário determinado para começar. Então eu sei que o que ouvi da discussão foi que você, durante a reunião do seu subcomitê, Você sabe, meio que falando sobre, você sabe, ter a possibilidade de começar uma reunião, você sabe, talvez cinco, seis flexíveis com o superintendente, e eu estou bem com isso. No entanto, o que ouvimos da comunidade é que, você sabe, eu sei que alguns dos relatórios que são apresentados, pode ser para nós, mas parte da comunidade, você sabe, gosta, você sabe, de fazer parte disso, você sabe, de discutir e ouvir e, você sabe, meio que nos pediu para iniciar a reunião. Às sete, o que, você sabe, tentei ficar em algum lugar entre seis e sete. E, você sabe, eu meio que cheguei ao tempo intermediário de 630. Começamos algumas de nossas reuniões às 6h30. Você sabe, o objetivo de todas as nossas reuniões é não deixá-los ir, você sabe, horas e horas, você sabe, isso é definitivamente uma meta e eu sei que é isso que esse plano é, você sabe, tentar fazer é tentar, você sabe, reduzir a quantidade de tempo que nossas reuniões levam, tendo um, você sabe , uma agenda consolidada. Então eu estou apenas, você sabe, Só estou preocupado onde agora, você sabe, teremos, o que, e sou totalmente a favor de não ter as apresentações para o público antes, você sabe, depois das 19h ou depois. Eu concordo com isso para que as pessoas que estão trabalhando possam ir para casa, comer, você sabe, jantar. E então, se eles quiserem entrar no Zoom ou irem para a câmara, eles podem fazer isso. Então é aí que estou com isso porque onde não li, você sabe, ouvi falar do seu, hum, eu li, sinto muito, não li, assisti no YouTube depois de já ter feito minha resolução. OK. Então foi tipo, você sabe, o momento foi como uma coincidência, você sabe, eu estou tomando a resolução, Sra. Bandicoot, e aí vocês estavam discutindo, sabe? Então, hum, então, você sabe, eu só, você sabe, Você sabe, eu definitivamente começo a trabalhar muito cedo. Eu sei que a administração sabe, eu sei que os professores sabem e, você sabe, isso é como o meu, não sei, tipo 20 horas agora, estou perdendo a voz, não consigo pensar que estou, não tenho voz, você sabe está simplesmente indo. Então, eu. e definitivamente em apoio à realização de reuniões mais cedo, mas ao mesmo tempo você sabe que é nosso dever servir o público e é isso que me foi apontado por vocês que conhecem alguns do público que vocês sabem que costumávamos fazer nossas reuniões às sete todas as reuniões começávamos às sete e depois que tivemos a pandemia nós meio que cortamos, quero dizer, começamos nossas reuniões mais cedo porque nos encontraríamos mais cedo, mas fomos tão tarde quanto. Como começamos, algumas de nossas reuniões começaram no ano passado às quatro, mas ainda nos encontrávamos até as 11 horas da noite, sabe, embora nós, então nós, nós, começamos a tendência para uma hora mais cedo, você sabe, então estou me perguntando se, você sabe, se talvez pudéssemos definir um horário para que a comunidade saiba que iniciaremos nossas reuniões em um horário determinado. Eu não vou, você sabe, minha resolução ainda não apareceu, então isso, você sabe, surgirá no futuro, mas estamos falando sobre o gênero neste momento agora. Então, ao ler isso, não tenho certeza, tipo, a que horas as reuniões vão começar? Eu também estou curioso. São eles, você sabe, não parece que vai ficar definido aqui por um horário específico.
[Graham]: Através da presidência, acho que o objetivo disso é fornecer alguma flexibilidade e alguma consistência ao mesmo tempo, para que o público esteja particularmente interessado, estamos introduzindo novas resoluções nas quais deliberamos, debatemos e definimos políticas e tudo isso certamente aconteceria de forma consistente 7 horas ou mais tarde. As coisas que estão se movendo na frente são as as coisas que fazemos e aprovamos e o público raramente participa embora seja bem vindo a tudo que fica gravado. E eu simplesmente sinto que vale a pena tentar. Acho que também temos que reconhecer que os administradores estão aqui conosco. Existem funcionários. É um mercado de funcionários agora e precisamos respeitar o tempo deles também. E então, para mim, este é um bom compromisso entre o público que pode querer juntar-se a nós numa determinada noite e os administradores que são obrigados a juntar-se a nós todas as noites. E acho que deveríamos tentar. Então faço uma moção para aprovar.
[Van der Kloot]: Prefeito? Membro van der Kloof. Eu não entendo o, onde, como a flexibilidade da reunião e o superintendente pode iniciar a reunião em horários diferentes. Eu realmente acho que isso torna tudo mais complicado. Acho que, hum, acho que estávamos tentando criar um padrão. Começamos às 18h30, quando é uma reunião regular do comitê escolar. Hum, Então, estou um pouco confuso sobre como isso funciona. Eu também fico perplexo porque o relatório do superintendente, essa é a parte engraçada, porque para mim isso é sempre assim, para mim isso tem sido, ok, isso é o mais importante. Essa é a essência do, isso é, você sabe, então é engraçado para mim, as apresentações do público, as resoluções, você sabe, estou um pouco perplexo. Pode funcionar e eu simplesmente não estou vendo isso. Ah, a outra coisa está na agenda de consentimento, eu acho, mas não tenho certeza, mas vou perguntar isso ao Sr. Murphy. Achei que se tivesse a ver com finanças, como a aprovação de folhas de pagamento ou a aprovação de projetos de lei, essas duas coisas teriam que ser votações nominais. Isso está correto ou não?
[Ruseau]: Prefeito? Membro Ruseau? Faremos uma votação nominal da agenda de consentimento. Não precisamos fazê-los separadamente.
[Van der Kloot]: Oh, OK. Então vocês vão votar tudo como um grupo?
[Ruseau]: Sim, uma vez.
[Van der Kloot]: E incluirá todas essas coisas?
[Ruseau]: Porque inclui o material financeiro. Faremos uma votação nominal.
[Van der Kloot]: OK. Podemos fazer isso? Novamente, simplesmente não sei, porque sempre fizemos essas coisas separadamente.
[Lungo-Koehn]: Sr. Gordon, por favor. Obrigado.
[Gordon]: Eu não acho. Nunca ouvi falar de um requisito específico em relação às contas e à folha de pagamento, e acho que você estaria minando o propósito da agenda de consentimento se fizesse uma votação nominal na agenda de consentimento. A agenda de consentimento é normalmente um mecanismo para agilizar o processo. E então, eu não faria isso, se houvesse algo que fosse uma votação nominal, e a única que me vem à mente e que é necessária para ser uma votação nominal de acordo com a lei é uma votação que você realiza em sessão executiva para que as atas podem refletir com precisão quem votou em quê, desde que seja uma votação permitida em sessão executiva. Mas nunca ouvi falar de projetos de lei na folha de pagamento sob a lei estadual que precisam ser votados nominais. É possível que tenha sido adotada uma política local com a qual não estou familiarizado.
[Van der Kloot]: Mas se alguém nos der uma doação e for financeira, temos que fazer uma votação nominal.
[Gordon]: De acordo com a lei estadual ou sob a política de Medford?
[Van der Kloot]: Nós sempre fizemos isso. E me disseram que tínhamos que fazer isso. Agora, se isso é verdade ou não, eu não sei.
[Gordon]: Eu não. Quer dizer, posso dizer isso. Se houver uma lei estadual, então haverá muitas violações da lei acontecendo em todo o Commonwealth com relação às doações. Fico feliz em analisar isso e conversar com o Sr. Gransman sobre isso, mas não acredito que seja uma exigência em nível estadual.
[Van der Kloot]: Ok, então você diria este parágrafo, agenda de consentimento, e incluindo a aprovação de folhas de pagamento e a aprovação de contas, está tudo bem?
[Gordon]: Não tenho nenhuma razão para acreditar que isso seria uma violação da lei estadual. Eu acho que existem.
[Van der Kloot]: Acho que não temos nada que diga não.
[Gordon]: Fico feliz em dar uma olhada e certamente comunicarei ao comitê se descobrir que há algo com o qual não estou familiarizado.
[Van der Kloot]: Este e nosso horário de início das 6h30 podem funcionar juntos?
[Gordon]: Isso é para mim ou para o comitê?
[Van der Kloot]: Estou perguntando aos membros do comitê. Estou perguntando aos membros do comitê.
[Ruseau]: Obrigado. 6h30 funciona.
[Lungo-Koehn]: membro Rousseau.
[Ruseau]: Então você, por meio da cadeira, está sugerindo que o número seis diria para não começar antes das 6h30? Ou você está dizendo a reunião inteira?
[Van der Kloot]: Não, estou dizendo que sim, que iniciamos a chamada para presença dos associados às 18h30. Ah, ok, desculpe. E a agenda de consentimento, e isso já foi feito antes, e o relatório do superintendente. Mas, novamente, para mim, todas essas coisas podem acontecer às 6h30. Então, e a única coisa que vocês querem ter certeza de que não começaremos antes das sete são as apresentações do público.
[Ruseau]: Prefeito.
[Van der Kloot]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: É tarde, então perdoe o desaparecimento do filtro. Precisamos cair na real aqui. Os comitês escolares são realizados em uma hora e meia a duas horas em todos os outros lugares deste estado, e temos reuniões de seis e sete horas. Não acredito que nossos funcionários não vão embora. Eu realmente não posso. Queremos chamar isso de participação comunitária. Queremos que todos no mundo tenham tudo o que podem dizer. Podemos fazer inúmeras perguntas para as quais poderíamos simplesmente ter enviado um e-mail.
[Van der Kloot]: Só quero entender a que horas vai começar a reunião?
[Ruseau]: 6h30. Na semana passada, isso significa que teríamos iniciado o ponto desta ordem do dia às 9h30.
[Graham]: O Subcomitê disse que a reunião pode começar em horários diferentes com base no que está na agenda. Se há algo na agenda, talvez comece às 6h30. Se há 12 coisas na agenda, talvez comece às 6. Se tivermos sessão executiva, talvez comece às 17h. Com o objetivo de não apresentarmos novos negócios ou falarmos sobre resoluções até as 7 horas, quando as pessoas podem estar aqui. Mas o horário de início da reunião pode mudar. É por isso que colocamos tudo isso em primeiro plano na agenda. para que possamos cobrir aquelas coisas que geralmente têm muito menos participação, que têm que ser feitas na frente para que possamos ouvir a comunidade às 7 e começar a reunião mais cedo para que possamos sair daqui antes da meia-noite.
[Lungo-Koehn]: Acho que as pessoas não ficarão felizes com isso, mas apenas na cadeira.
[Panucci]: Prefeito?
[Ruseau]: Deputados, concordo que nem todos ficarão felizes. Poderíamos também fazer o que a maioria das outras comunidades que observei estão fazendo. Dê uma folha de inscrição e teremos 20 minutos para comentários públicos e então estará tudo pronto. O comentário público termina após 20 minutos. Não importa se havia 400 pessoas aqui para conversar. É o que eles fazem em outras comunidades para que não tenhamos funcionários que descubram o que eles se inscreveram e fiquem atualizando seus currículos. Quer dizer, não quero ser franco, mas essa é a verdade. Quer dizer, você sabe, posso aguentar, posso conversar a noite toda, como mencionei anteriormente ao deputado Vander Kloot. Fico feliz em ficar aqui até o sol nascer, mas também não preciso estar no trabalho às 7 da manhã, e Mia está olhando para mim dizendo que isso também não está bem. Mas estar todo mundo feliz não achei que fosse o objetivo, e esta não é a Câmara Municipal onde somos só nós. Temos muitas pessoas que precisam ficar e estarão no trabalho às 7h. A Câmara Municipal pode ficar a noite toda se quiser.
[Lungo-Koehn]: Acho que você poderia aprovar a política porque, quer dizer, o superintendente e eu discutimos a que horas começar a reunião e isso é apenas uma mudança na ordem, o que é bom.
[McLaughlin]: Moção para aprovar. Conforme alterado. Conforme alterado.
[Lungo-Koehn]: Destacado. Segundo. Membro Graham, chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz.
[Kreatz]: e experimente e veja como o público se sente. Vou ter que me abster. Sinto muito, mas não estou pronto para votar agora.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone? Sim. Membro Ruseau? Sim. Membro Van der Kloot? Não. Prefeito Logo-Kern?
[Lungo-Koehn]: Sim, cinco afirmativas, uma não, uma abstenção. O movimento passa. Relatório final da Subcomissão de Educação Especial e Saúde Comportamental. Se puder ser breve, membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Na verdade, serei muito breve. Eu estava presumindo que conseguiríamos este relatório final porque tivemos uma reunião no mês passado que esperávamos, mas foi remarcada devido a uma emergência familiar. Portanto, estamos programados para ter nossa reunião final nesta quinta-feira. Portanto, este não é exatamente um relatório final, mas vou apenas atualizar vocês. Acho que você sabe que estamos trabalhando Do ponto de vista da saúde comportamental, temos trabalhado em escolas informadas sobre traumas. Stacey Shulman e vários membros da comunidade têm participado regularmente nestas nove reuniões ao longo dos últimos 10 meses. E uma das recomendações do subcomitê era que o treinamento anual sobre necessidades de saúde mental eliminasse questões que Stacey pode ser mais específica sobre treinamento regular de duas horas sobre prevenção do suicídio, entre outras coisas. E na parte de educação especial, temos trabalhado na construção de amizades e de comunidade para alunos com e sem deficiência e em um currículo de conscientização sobre deficiência. Então, em relação à construção de amizades e comunidade, Analisamos uma série de opções e estamos falando sobre a expansão de um programa de ensino médio e os funcionários estão pensando em como trabalhar com o ensino médio para estender o programa, que atualmente é um modelo de inclusão reversa onde os alunos do ensino geral são entrando por exemplo, acessar salas de aula, mas ter isso como parte de uma aula, como currículo, em vez de ocorrer de vez em quando. E então um currículo de conscientização sobre deficiência. Então, eles estão testando um currículo de conscientização sobre deficiência com Susanna Campbell, e esperamos expandi-lo. Então esses são os recomendações neste momento e como eu disse, temos mais uma reunião para o ano. Portanto, esse não é exatamente um relatório, mas talvez algo mais como uma atualização.
[Graham]: Moção para aprovar?
[McLaughlin]: Sim. Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz. Ah, desculpe. Esta é uma moção para aprovar o semi-relatório sobre os cortes de membros do Subcomitê de Educação Especial e Saúde Comportamental.
[Cuiate]: Sim.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin, sim. Membro Mustone? Sim. Membro Ruseau? Sim. Membro Van der Kloot?
[Van der Kloot]: Sim.
[McLaughlin]: Prefeito Lange-Kern? Ah, ausente.
[Van der Kloot]: Ela saiu. Ela saiu por um segundo.
[McLaughlin]: Devo considerá-la ausente por enquanto nesta votação?
[Van der Kloot]: Claro.
[McLaughlin]: OK.
[Van der Kloot]: Então foram seis afirmativas e um saiu. Superintendente, agora é hora do seu relatório, por favor.
[Edouard-Vincent]: Para que conste, são 23h16.
[Van der Kloot]: Claro, participação da comunidade. Qualquer cidadão na audiência pode ter permissão para falar uma vez nas reuniões do comitê escolar sobre qualquer item da agenda por até três minutos sobre qualquer item. Será estabelecida uma parte da agenda de participação comunitária que dará a qualquer cidadão o privilégio de apresentar qualquer item ao comitê escolar para ser ouvido sobre qualquer item. Qualquer item a ser apresentado deverá ser submetido por escrito ao superintendente das escolas até o meio-dia da quarta-feira anterior à reunião agendada, com no máximo cinco minutos permitidos para qualquer apresentação. E-mails de participação pública, perguntas ou comentários podem ser enviados durante a reunião, enviando um e-mail para medfordsc em medford.k12.ma.us. Aqueles que enviam devem incluir as seguintes informações. Um, seu nome e sobrenome. Dois, seu endereço em Medford. Três, sua pergunta ou comentário. Agora, número oito, número um, atualizações e comentários do superintendente.
[Edouard-Vincent]: Boa noite a todos. Bem, eu só queria observar que hoje foi definitivamente o Dia da Bandeira. Este feriado surgiu em 14 de junho. Está comemorando a data em 1777. Então, eu só queria destacar isso. Não vou repassar tudo o que tive que destacar. Vou apenas escolher algumas peças. Uma peça é nesta quinta-feira. CCSR será apresentado no Canal 5 às 19h. O segmento é denominado Five for Good. E Erica Tarentall, ela estava no campus entrevistando o Sr. Skorger, o Sr. Trotter e nossos alunos sobre seus diferentes projetos. Então, novamente, espero que você possa assisti-los, assista ao segmento no Canal 5 na próxima quinta-feira. Além disso, haverá uma vacina COVID-19 para nossos alunos entre 12 e 17 anos. O Conselho de Saúde de Medford realizará as clínicas no dia 16 de junho no Mystic Market das 15h30 às 18h30 e também das 15h30 às 17h30 no Willis Ave Community Center. No dia 19 de junho, o Centro Comunitário de West Medford hospedará a clínica a partir das 10h. ao meio-dia. e, em seguida, 26 de junho novamente no Mystic Market, das 15h30 às 18h30. Vou perguntar ao Dr. Cushing se ele é capaz de mostrar rapidamente os resultados de uma pesquisa estudantil. Analisamos nossos alunos da oitava série, da oitava à 12ª série, Eles tiveram três opções de sinalização para a Medford High School. Tivemos cerca de 350 participantes. E essa foi a placa que os alunos selecionaram que dizia Medford High School com o M branco e o cavalo Mustang cinza. E então, acima da pequena porta, embora esteja um pouco embaçada, eles escolheram a casa dos Mustangs para ser acima da porta. Então, hum, essa foi uma escolha do aluno e esta foi uma recomendação do subcomitê de construção e terreno para, hum, solicitar feedback de nossos alunos. Então, eu só queria, hum, das 350 respostas, uh, participantes, essa era a clara maioria. Acho que o último comentário que farei é que este sábado marca o décimo primeiro mês. É um feriado novo para Massachusetts, mas um dia muito comemorado por muitos em nosso país. A Proclamação de Emancipação ocorreu ou entrou em vigor em 1º de janeiro de 1863, e a 13ª Emenda A abolição da escravatura foi aprovada pelo Congresso em 31 de janeiro de 1865. Somente em 19 de junho de 1865 é que os escravos do Texas souberam que eram livres. Este dia tornou-se uma celebração para os negros americanos no Texas. e se espalhou para outras áreas à medida que descendentes de ex-escravos migraram para outras partes do país. O Texas foi o primeiro estado da união a reconhecer o feriado em 1980. Atualmente, temos 48 estados da união que atualmente reconhecem o feriado. Dakota do Sul e Havaí são as duas abstenções. Um fato pouco conhecido, se o Dr. Cushing conseguir mostrar a imagem, há uma bandeira do décimo primeiro mês, e Boston Ben é como ele é conhecido. Ele foi uma das pessoas-chave que foram fundamentais no movimento Juneteenth. Mas Lisa Jean Graff, ilustradora que mora em Boston, ela pegou a descrição do que eles disseram e ela foi fundamental no design. E o desenho da bandeira do décimo primeiro mês retrata uma nova estrela surgindo no horizonte. A estrela representa uma nova liberdade, um novo povo, uma nova estrela. As cores vermelha, branca e azul comunicam que os escravos americanos e seus descendentes eram todos americanos. É assim que se parece a bandeira do décimo primeiro mês. E só quero agradecer a todos e desejar a todos umas férias de verão maravilhosas, já que o último dia de aula é no final desta semana.
[Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Membro Kreatz.
[Kreatz]: Sim. Obrigado, Dr. Edward-Vincent, pelas atualizações. Faço uma moção para prosseguir com a opção dois assinada para a entrada principal da Medford High School, a ser instalada em 1º de setembro de 2021. Esta é a mesma opção de sinalização que foi escolhida na reunião do subcomitê que tivemos. Foi apenas rotulado como número seis durante o subcomitê. Tínhamos apenas mais opções, mas essa era a escolha preferida.
[Lungo-Koehn]: Moção para aprovação do membro Kreatz, apoiada pelo membro Van de Kloop. Chamada, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete na afirmativa, zero na negativa. Moção aprovada. Sim. Ótimo trabalho. Fizemos o número dois, relatório sobre estudiosos globais. Acredito que foram alunos da sétima série. Sim. E o número três, que será, ah, o relatório dos aposentados sobre para reconhecer os aposentados das escolas públicas de Medford em 2021. Moção para aceitar o relatório da Membro Sra. Stone, apoiado pelo membro Ruseau. Dr. Edward-Vincent vai ler os nomes.
[Edouard-Vincent]: Gostaria apenas de agradecer aos seguintes funcionários das Escolas Públicas de Medford que dedicaram uma parte significativa do seu tempo a servir a nossa comunidade em muitas e muitas capacidades diferentes. Nancy Zero, que é assistente administrativa na Andrews and the Brooks, 23 anos. Ela era secretária de educação especial. Gostaria de reconhecer Linda Botari, que é funcionário da cafeteria do Andrews and Food Service, 28 anos. Gostaria de agradecer a Cheryl Mallocca, que é nossa professora de educação especial em ETL na Brooks Elementary School. Na educação especial, ela está no distrito há 30 anos. Gostaria de agradecer a Angela Snow, que é professora na Brooks Elementary School. pelos seus 34 anos de serviço. Gostaria de homenagear Natalie O'Connell, professora na Columbus School, com 21 anos de serviço. Gostaria de homenagear Anne Farina, que foi assistente administrativa em escolas comunitárias, por 34 anos de serviço. Gostaria de agradecer Jesse Reinhold, que foi nosso especialista em avaliação EL no departamento EL para alunos de inglês, por 27 anos de serviço. Gostaria de agradecer ao Sr. Anthony Volpe, que foi nosso coordenador do programa de educação especial. no departamento de educação especial, 38 anos de serviço. Gostaria de reconhecer a Sra. Teresa Castagnetti, que foi nossa professora de EL na McGlynn Elementary School, 43 anos de serviço. Eu gostaria de reconhecer Peggy Kelly, que é paraprofissional em nosso programa MEET, educação especial, 12 anos de serviço. Gostaria de homenagear Lisa Bowler, nossa assistente administrativa na escola, por 25 anos de serviço. Gostaria de reconhecer Gail Trainor. diretor assistente do ensino médio, sete anos de serviço. Gostaria de agradecer ao Sr. Andrew Milne, professor da Medford High School, 22 anos de serviço. Gostaria de agradecer Susan Gambell, paraprofissional, em educação especial, McGlynn Middle School, 28 anos de serviço. Gostaria de reconhecer Deborah Leone, paraprofissional, educação especial, McGlynn Middle School, 20 anos de serviço. Gostaria de agradecer Roberta Pacini, paraprofissional, 25 anos de serviço, McGlynn Middle School, educação especial. Gostaria de agradecer a Paula Phillips-DeGroff, paraprofissional, 14 anos de serviço em educação especial, Roberts Elementary School, e Joan Stearns, paraprofissional, Roberts Elementary School, educação especial, 17 anos de serviço e, por último, mas não menos importante, a Sra. Toni Rae, nossa Diretora de Serviços de Saúde, sete anos de serviço nas Escolas Públicas de Medford. Gostaria de agradecer a todos vocês pelo seu trabalho árduo, comprometimento e dedicação às Escolas Públicas de Medford. Obrigado pelo seu serviço.
[Lungo-Koehn]: Número quatro, atualização do orçamento do ano fiscal 22.
[McLaughlin]: Prefeito, com licença, temos uma moção no plenário. Sim, houve uma moção de Mia e apoiada por você para aceitar o relatório dos aposentados.
[Lungo-Koehn]: Não é nada tarde. Chamada, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Vanden Heuvel. Sim. Prefeito Longo-Khan.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete na afirmativa, zero na negativa. Aceitamos o relatório do aposentado. Sr. Murphy, breve atualização orçamentária do ano fiscal 22. Sr. Gordon, desculpe. Ele pode estar dormindo lá.
[Andrus]: Ah, não, eles estão acordados.
[Gordon]: Obrigado, prefeito. Obrigado, membros do comitê escolar. Pedi ao Dr. Cushing para avançar rapidamente nos slides que lhe foram fornecidos hoje. Como eu disse na minha comunicação ao comitê escolar esta tarde, a atualização desta noite é principalmente uma preparação para a sua próxima e presumivelmente última reunião do ano fiscal. nas reuniões do Comitê do Todo e nas nossas reuniões de orçamento, conversamos sobre como a votação que vocês fizeram em julho, desculpe, no dia 1º de junho é um pedido ao governo municipal. O prefeito, o município e a Câmara Municipal passam então pelo processo e, por fim, fazem uma dotação. E como discutimos em 26 de Abril, embora muitos comités escolares omitam essa votação final, é essa votação final em que o comité está essencialmente a adoptar um orçamento e a ver uma apresentação final desses números. Como também dissemos ao longo do processo e pulei a maioria dos slides do processo, mas este é importante, por isso vou apenas salientar que há uma discrepância, como francamente previmos, que haveria entre o pedido do comitê à administração e recomendação do prefeito à Câmara Municipal. Devo salientar que se trata de uma discrepância modesta, pelo menos em termos de quando falamos de um orçamento superior a 67 milhões de dólares. E assim a informação que você tem diante de você e no memorando que lhe forneci está se preparando para o que prevejo que serão as recomendações que a administração escolar apresentará nessa reunião final. Então, estamos fornecendo essa informação agora porque, obviamente, há um delta de US$ 760.000, a maior parte do qual, francamente, é absorvido pelo que comunicamos, acho que claramente não estaria nas recomendações finais. Estou falando principalmente sobre o equipe técnica equipe técnica instrucional que em nossa proposta de 1º de junho teria totalizado cerca de quinhentos e vinte mil dólares no orçamento, mas se você se lembrar na comissão de todas as reuniões Essencialmente, o que comunicamos foi que, embora consideremos uma boa prática ter treinadores de alfabetização e de matemática, é um investimento que gostaríamos de fazer num futuro próximo. Neste momento, não acreditamos, a administração escolar não acredita que estejamos estruturados de uma forma que capitalize totalmente esse investimento. Portanto, achamos que cabe a nós nos estruturarmos de uma forma que capitalizemos totalmente esse tipo de investimento. e prevejo plenamente que haverá uma recomendação futura, seja nos próximos meses ou nos próximos anos, para fazer esse investimento. Mas neste ponto, isso será um grande avanço em termos de preencher a lacuna de US$ 760.000. Existem algumas outras mudanças que surgiram apenas como resultado do processo normal de limpeza. Você verá no memorando que na verdade ajustamos o orçamento em cerca de um milhão de dólares ou mais, e há alguns ajustes adicionais investimentos que estamos recomendando agora ou recomendaremos como parte dessa opção orçamentária final. Se quisermos avançar, irei analisá-los muito rapidamente. O primeiro slide contém as reduções e coisas que você teria visto no dia 1º de junho e que não verá na reunião final. Novamente, não acredito que haja surpresas aqui, mas certamente seja esta noite ou se houver perguntas que os membros do comitê gostariam de nos enviar, ficarei feliz em respondê-las uma de cada vez. Então, algumas dessas são apenas posições À medida que desenvolvíamos o processo orçamental, fizemos um corte inicial nas recomendações e, depois, à medida que nos aproximávamos do encerramento deste ano fiscal, e depois por definição, mais perto do início do próximo ano letivo, concluímos que ou não precisamos do cargo ou pelo menos não precisamos do cargo agora. Se passarmos para o próximo slide, vou mostrar alguns dos investimentos que estão indo na outra direção. Algumas delas são francamente omissões ou coisas que não sabíamos com base na nossa posição no desenvolvimento das recomendações originais, se pensássemos que seria prudente incluí-las originalmente. O maior número obviamente é de US$ 305.000. É nossa prática normal, pelo menos na história recente, ter uma rubrica de pessoal de US$ 300.000 para desafios inesperados e imprevistos. Certamente tivemos muitos deles este ano. Entrando num ano em que temos nove acordos de negociação colectiva expirados, este é francamente um número muito modesto para reservar, mas não representa necessariamente a reserva na sua totalidade. mas em vez de apressarmos as recomendações nos últimos dias do ano fiscal, sentimos que essa seria a coisa mais prudente a fazer. Outra peça que você verá são US$ 100 mil que estão sendo reservados para uma potencial liderança administrativa no departamento de artes plásticas. Esse foi o feedback que recebemos ao longo do processo orçamentário. E ainda há algumas questões, francamente, dentro do nosso internamente sobre qual seria a melhor abordagem, seja um cargo de diretor, vários cargos de coordenador nos níveis secundário e elementar com responsabilidade pela colaboração em todos os níveis. Francamente, essas são peças que ainda podemos publicar posições e, em seguida, tomar uma decisão com base no talento do grupo de candidatos sobre quais dessas estratégias seguiríamos. Pode ser mais informação do que você está acostumado, apenas em termos de lhe dar uma ideia do que prevemos que sejam nossas recomendações. Mas, dada, penso eu, a esperança de que nos restem apenas algumas semanas no ano fiscal, a minha expectativa, com base nas nossas discussões anteriores, é que provavelmente teremos uma breve reunião, pelo menos relativamente falando, para encerrar o ano fiscal. E então, quando apresentamos essas informações, queremos apenas ter certeza de que vocês tiveram tempo de digeri-las e entender para onde estamos indo. O último slide apenas fornece um resumo disso. basicamente do que acabei de dizer. Então, estou feliz em responder suas perguntas. E então eu acho que apenas do ponto de vista doméstico, Você já me ouviu dizer isso antes, não acredito que precise esperar até que o conselho municipal vote sobre o financiamento apropriado para ver seu orçamento final. Acho que podemos nos reunir e vocês podem votar com o entendimento de que se o conselho municipal exercer sua autoridade para reduzir o orçamento, sabendo que não pode aumentar isso, mas se reduzir o orçamento do departamento escolar, teríamos que reunir-se novamente após essa votação e apresentar-lhe o número final. Mas supondo que o número permaneça no que o prefeito recomendou, Que o nosso, o nosso plano é apresentar-vos no final desta semana um livro orçamental revisto que irá reflectir o número em assumir que a Câmara Municipal adopta a recomendação do autarca. Eles deveriam reduzir isso? É certamente seu direito fazer isso do ponto de vista organizacional municipal, mas estaremos, e estaremos preparados para responder a qualquer contingência que precisarmos. mas não acho que precisamos esperar até que o conselho municipal se reúna. Acho que é uma questão de agendar, uh, ou para o final desta semana ou na verdade não, não é uma boa ideia para a próxima semana. Hum, eu coloquei nesta recomendação de apresentação de 23 de junho, uh, que foi baseada em nossas discussões internas sobre o que eu entendi ser nossa posição, mas acho que quarta ou quinta estaria bem.
[SPEAKER_22]: Poderíamos agendar provisoriamente essas informações para quinta-feira, 24 de junho?
[Lungo-Koehn]: Significa que vamos fazer a enquete do doodle para...
[SPEAKER_22]: Certo. Mas, apenas dizendo, acho que também estávamos pensando que não tínhamos certeza se teríamos que nos reunir novamente após o conselho municipal. Então, provisoriamente para 24 de junho.
[Gordon]: Não sei. Não sei se não acho que a votação final esteja agendada. Esse é o meu entendimento. Acho que, mais uma vez, podemos fazê-lo francamente, provavelmente poderíamos fazê-lo já na terça-feira. provavelmente não quero fazer depois de quinta-feira, e submeto-me ao comitê. OK, ótimo.
[Van der Kloot]: Faço uma moção para que façamos isso na quinta-feira, 24 de junho. Segundo. Chamada, por favor.
[McLaughlin]: Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz.
[Graham]: Sim.
[McLaughlin]: Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau. Sim. Membro Van der Kloot.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sim, 7, a afirmativa, 0, a negativa. A reunião será no dia 24, quinta-feira.
[Gordon]: Planejaremos ser quinta-feira. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Quanto mais cedo, melhor para mim. Quinta-feira. Obrigado. Novos negócios. Número um, nova placa proporcional.
[Ruseau]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Sim.
[Ruseau]: Moção para retirar isso.
[Lungo-Koehn]: Moção para retirar. Segundo. Todos aqueles a favor?
[Ruseau]: Chance.
[Lungo-Koehn]: Devo decidir que as reuniões regulares do comitê escolar sejam adiadas para seu horário de início às 18h30, com o entendimento de que a reunião real pode começar a qualquer momento depois disso, se uma sessão executiva ou comitê de toda a reunião realizada antes da reunião for prolongada . As reuniões do subcomitê serão agendadas pelo presidente do comitê escolar em um horário que seja conveniente para os membros do subcomitê e para a equipe administrativa. Todas as reuniões serão gravadas e disponibilizadas ao público. Oferecido pelo membro Kreatz e pelo membro van de Kloot. Existe uma moção no plenário para aprovação?
[Kreatz]: Moção para aprovar.
[Lungo-Koehn]: Apoiado pelo membro Van der Kloot. Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Não. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Não. Membro Mustone. Membro Ruseau. Não. Membro Van der Kloot. Sim. Prefeito Longo-Karn.
[Lungo-Koehn]: Sim, quatro na afirmativa, três na negativa, a moção é aprovada. Número três, em 3 de fevereiro de 2020, este órgão votou por unanimidade para tornar Medford uma comunidade livre de fome e, à luz da legislação federal pendente, a Lei do Programa Universal de Refeições Escolares de 2021, é solicitado o plano de administração para todas as refeições escolares a ser fornecido gratuitamente aos alunos no início do ano fiscal do ano letivo de 2021. Alcançar nossa meta aprovada por unanimidade de tornar Medford A luta contra a fome exige acção, independentemente de a legislação pendente acima não se tornar lei. A solicitação é que a administração ofereça todas as refeições escolares gratuitamente aos alunos e que todas as fontes de financiamento sejam consideradas, inclusive as bolsas ESSER. Se o financiamento da subvenção ESSER não puder ser utilizado e não houver outras fontes de receita, a administração fornecerá uma atualização ao Comitê Escolar de Medford. na nossa primeira reunião em Setembro sobre o impacto financeiro projectado para o nosso orçamento, mas a política de refeições gratuitas será implementada mesmo assim. Oferecido pelo Membro Ruseau, Membro Mustone, Membro Graham.
[Ruseau]: Prefeito.
[Lungo-Koehn]: Membro Ruseau.
[Ruseau]: Obrigado. De acordo com o Departamento de Educação Primária e Secundária de Massachusetts, 34,2% dos nossos alunos são classificados como economicamente desfavorecidos. O número real provavelmente está mais próximo de 60%. O Massachusetts Law Reform Institute, no seu último relatório, estima que 4.852 dos nossos vizinhos são elegíveis para benefícios SNAP, mas não os recebem. E quase 26% desses indivíduos são crianças com insegurança alimentar no nosso sistema escolar. Dito de outra forma, quase um em cada quatro dos nossos alunos em idade escolar qualifica-se para merenda gratuita ou a preço reduzido, mas não recebe esses benefícios. Isso representa um em cada quatro, além dos 34% que estão obtendo benefícios. Não podemos sustentar a falsa noção de que existem formas de alimentar estas crianças sem afetar os nossos resultados financeiros ou de que Medford não pode dar-se ao luxo de fazer isso. A Medford que conheço e amo não é uma comunidade disposta a fingir que as crianças são alimentadas quando sabemos que não o são. Esta resolução irá levar-nos a cumprir a nossa proclamação aprovada por unanimidade no ano passado. Nós, como comité escolar e como comunidade, devemos enfrentar este desafio com ações e não apenas com palavras, e peço aos meus colegas que apoiem esta resolução.
[Van der Kloot]: Ponto de esclarecimento? Isso inclui café da manhã e almoço?
[Jim Lister]: Sim.
[Van der Kloot]: E qual é o custo aproximado que devemos antecipar?
[Lerner]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: US$ 2 por dia, 4.000 crianças por dia, US$ 1,5 milhão?
[Ruseau]: Prefeito?
[Lungo-Koehn]: Membro Russell?
[Ruseau]: Já temos 34,2% dos nossos alunos que estão com merenda grátis ou com desconto, então sejam quais forem os custos que já estão cobertos com esse valor estão sendo cobertos pela federal, não acho que seja o estado, acho que é o governo federal, assim é, não é o custo total, porque já recebemos uma quantia substancial do custo. Acho que o custo é importante, e isso faz parte da moção original que eu realmente solicitei, a administração para nos dizer o que vai ser. Mas o que vai acontecer é que, se for o caso, serão decisões entre buracos e alimentação de crianças. E eu realmente não consigo imaginar que essa seja uma conversa que eu queira perder.
[Van der Kloot]: Mas é assim, Paulo, obviamente, isso é bom. coisa boa que queremos fazer. Acho que cabe a nós entender quais serão os custos e o impacto.
[Ruseau]: Ponto de informação. Como uma pessoa que passou fome durante toda a minha infância, o custo não é relevante. Desculpe. Qual é o custo aceitável, deputado Vander Kloot, para alimentar as crianças?
[Lungo-Koehn]: Não creio que seja uma pergunta justa ao deputado Vander Kloot.
[Van der Kloot]: Então, olha, ninguém quer votar contra esta resolução. Ninguém sabe. Certamente acho que é da minha competência fazer uma pergunta sobre qual é o impacto financeiro. Eu preciso saber disso. Precisamos saber disso. E então a questão é se vamos avançar nisso, porque fizemos outras coisas em nosso orçamento, todas as coisas que queremos manter, Você sabe, obviamente, se houver financiamento do ESSER para o próximo ano, isso seria ótimo. Não sei se isso seria financiado pela ESSER? Posso perguntar ao Sr. Murphy se ele sabe a resposta para isso? Você pode dizer não.
[Gordon]: Tentarei ser breve na minha resposta, prometo. Há orientações separadas emitidas pelo estado em relação ao ESSER II e ao ESSER III. De modo geral, é muito amplo. Os dois desafios potenciais que eu anteciparia com base em como entendo a moção de leitura são: um, existe um tipo de traço comum na maioria das categorias dentro das diretrizes de financiamento ESSER II e ESSER III, é algum tipo de nexo entre a pandemia que exigiu o financiamento e o investimento que está sendo feito. Agora, penso que se poderia argumentar que os nossos desafios de fome foram exacerbados pela pandemia. Eu acho que isso é definitivamente verdade. Penso que o desafio será que os desafios certamente são anteriores à pandemia, mesmo que os tenham trazido a um relevo mais acentuado, e durarão perpetuamente para além o cronograma definido para o financiamento da ESSER. Portanto, num mundo onde não estamos garantidos e realmente não temos base para esperar esse nível de financiamento suplementar no futuro, isso pode ser aceitável a curto prazo, mas criar o tipo de défice estrutural que normalmente associamos ao investimento no pessoal lado. O lado pessoal Sempre há maneiras de encontrar eficiências que possam eventualmente tornar algo sustentável. Neste caso, penso que estaríamos à procura de eficiências a um nível muito mais sistémico, a fim de garantir verdadeiramente a sustentabilidade. A última coisa que direi é que entendo que a moção é que a administração tem a responsabilidade de analisar isto, identificar o custo potencial e depois comunicar ao comité escolar o que descobrimos. Desde que esta não seja uma directiva para utilizar o financiamento do ESSER, não tenho realmente quaisquer reservas sobre a forma como estamos a olhar para a questão dos transportes, tentando investigar isto, examiná-lo, e depois comunicar de volta ao comité escolar o que nós encontramos. Eu seria hipócrita se não acrescentasse que não sou Estou muito otimista com a ideia de poder chegar a 100%. Ao mesmo tempo, com base nas orientações que recebemos do governo federal, não creio que isso seja um problema, pelo menos no próximo ano letivo, porque creio que estaremos no mesmo barco em termos de essencialmente ter almoço grátis durante o ano letivo, e só temos que ter certeza de que ambos estamos aumentando nossa participação na proporção em que essa receita está chegando.
[Lungo-Koehn]: E se me permitem, do presidente, acho que esse é o ponto que talvez precise ser alterado com, Garantimos que temos um amplo plano de comunicação para capturar qualquer pessoa que possa precisar de almoço grátis e com preço reduzido. Mas para mim, tenho três filhos. Se eles comessem merenda escolar todos os dias, custaria mais de US$ 1.500. E aqueles que podem pagar, deveríamos pagar, porque US$ 1,5 milhão ou o que quer que seja para fornecer almoço grátis para aqueles que também não podem pagar. Temos que pensar sobre isso.
[Ruseau]: Membro Ruseau? Querendo saber se os membros podem ler nosso relatório SnapGap. Parece que algumas das perguntas sugerem que não lemos o relatório SnapGap. Não tenho a certeza se todos sabem que, nos últimos quatro anos, as pessoas que eram imigrantes, mesmo as pessoas com green cards, tiveram o medo da deportação, mesmo quando estão aqui de forma completamente legal, o medo da deportação incutido neles pelos nossos antiga administração. uma em cada quatro mil crianças em nosso sistema escolar deveria se qualificar e não preenche os formulários porque tem medo de ser deportada. Não legalmente, mas eles estão absolutamente aterrorizados com isso. E pensar que podemos fazer com que a administração, os diretores ou os professores se esforcem mais para preencher os formulários não é, resposta racional ao medo com que convivem. Então acho que preencher os formulários é absolutamente importante. E na verdade é uma informação muito importante para o DESE e para uma série de outras coisas sobre as quais o Grupo de Trabalho de Segurança Alimentar tem falado. Usamos esses dados para muitas outras coisas. Devemos continuar a pressionar para obter esses dados e fazer com que as pessoas preencham estes formulários. mas, em minha opinião, essa é uma atividade não relacionada a não ter crianças famintas na escola. Todos nós gastamos muito tempo nessa proclamação há pouco mais de um ano. Achamos que teríamos que fazer alguma coisa para que isso acontecesse ou fizemos isso para nos sentirmos bem? Não havia como tornar Medford Hunger Free de graça. Essa não foi uma das nossas escolhas. Acho que todos nós sabíamos disso em fevereiro passado, certo? Então, vamos gastar o dinheiro para libertar Medford ou vamos apenas gostar, colocá-lo nos anais da ata do comitê escolar. E daqui a 20 anos, alguém terá uma grande ideia para libertar Medford da Fome. Faremos uma nova resolução.
[Lungo-Koehn]: A cidade tem, se me permitem, a cidade tem dedicado recursos através de uma série de recursos, especialmente dinheiro do CDBG para organizações parceiras como o Greater Boston Food Bank, que faz o Mystic Market. Portanto, estamos tomando medidas realistas e que podemos pagar e manter nos próximos anos.
[Ruseau]: Existe um segundo? Moção para aprovar.
[Van der Kloot]: Sim, alguém disse moção para aprovar?
[Petrola]: Moção para aprovar.
[Van der Kloot]: Segundo.
[Lungo-Koehn]: Existe uma alteração para apenas obter o financiamento para descobrir quanto isso custaria primeiro?
[Ruseau]: Eu não aceito isso como um
[Kreatz]: Sim, gostaria de obter financiamento para saber qual seria o custo antes de votar. Podemos apresentar esta resolução?
[Ruseau]: Foi apoiado agora, não pode ser apresentado.
[Andrus]: Como podemos colocar isso?
[SPEAKER_48]: Quero dizer, se sair da seção sim ou não, então eles estão disponíveis.
[Mustone]: Mas também temos outras coisas que queremos no sim ou no não. Só estou tentando descobrir onde eles estão disponíveis.
[SPEAKER_48]: Obviamente, vamos querer isso, mas precisamos discutir mais o assunto antes de podermos discuti-lo no orçamento.
[Ruseau]: Posso? Membro Ruseau? O programa de alimentação escolar não faz parte do nosso orçamento, portanto não pode estar no nosso orçamento. Um dos problemas estranhos e infelizes deste programa é que não podemos colocá-lo. Não faz parte do nosso orçamento, mas ainda temos autoridade sobre ele.
[Lungo-Koehn]: Precisaríamos colocá-lo em nosso orçamento. Precisa estar em algum lugar do nosso orçamento para pagar tudo. Sim. Precisamos saber quanto vai custar e como vamos pagar, correto?
[Germanus]: Há um movimento e um segundo.
[Van der Kloot]: Então a questão é: se votarmos a favor, isso significa apenas que vamos fazê-lo. E estou perguntando, mas qual é o impacto? Quer dizer, não quero votar contra isso. É a coisa certa a fazer. Por outro lado, temos algumas famílias que podem pagar, mas entendo o que você está dizendo, Paul. Então já existem três membros listados aqui. Então, você sabe, basta ligar. Não estou acostumado a votar algo que não entendo como vamos financiar. Então, quando tivermos aquela reunião na próxima semana, no dia 24, que é uma reunião sobre orçamento, podemos receber um relatório sobre isso para sabermos como vamos financiá-lo? Porque o que estou pensando é que acabamos de mostrar que vamos custar aproximadamente US$ 700 mil, menos do que solicitamos. E agora este é potencialmente outro, devo dizer, US$ 750.000.
[Lungo-Koehn]: Senhor senhor Gordon, por favor, o microfone.
[Gordon]: Obrigado. Meu entendimento a partir da orientação federal que divulga o programa de merenda grátis é que o prazo que está faltando no momento seja estendido para o ano letivo de 2.122. E, portanto, não consigo pensar em nenhuma base para apresentarmos a vocês uma proposta que usaríamos como financiamento e para o ano fiscal de 22. desculpe, no programa de merenda escolar. Acredito absolutamente que podemos fornecer uma estimativa de custos. Acho que aquele, acho que ouvi alguém descartar o termo, US $ 1,5 milhão, que, se bem me lembro, é sobre ano após ano. valor total gerado na conta rotativa da merenda escolar, que é a rubrica orçamentária que isso afetaria. Agora, devido ao declínio significativo na frequência presencial ao longo deste ano e ao declínio correspondente na participação, como vocês me ouviram dizer em uma série de atualizações orçamentárias nos últimos meses, a conta rotativa dos serviços de alimentação, que acredito ser tecnicamente chamada de programa de almoço, embora cubra mais do que isso, é o que é essencialmente responsável pelo congelamento de gastos que o distrito teve que implementar em fevereiro, porque precisamos terminar com saldo zero na conta de fricção. E atualmente, se você apenas olhasse os livros, isso representa um déficit de cerca de US$ 750.000. Isso não é motivo para pânico porque a nossa suspensão dos gastos colocou-nos numa posição em que seremos capazes de colmatar isso e há também uma quantidade significativa de receitas que virá apenas de um sistema de relatórios atrasado. Portanto, temos vários meses de dinheiro que ainda precisa entrar. Mas também é um lugar onde é difícil estimar com Acredito que seja um grau confiável de precisão qual será exatamente o custo quando estivermos afastados de um ponto tão distante de um ciclo regular de participação e sabendo onde estamos. Então, eu diria que podemos, não, pediria que não tivéssemos que fazer um relatório sobre isso na próxima semana, porque gostaria de obter mais informações e não estou confiante de que seremos capazes para fornecer o nível de precisão que você deseja. Mas certamente acho que até o outono poderemos informar quais seriam as implicações financeiras para Medford adotar voluntariamente um programa de almoço 100% grátis. Acho que é um relatório apropriado. Acho que seria bom ver o custo. Meu palpite é que está acima de 1,5 milhão, porque acho que queremos também projetar o aumento da participação a partir do que entendo sobre as taxas históricas de participação. Então acho que podemos fazer isso. Basta entender que há muitas variáveis envolvidas e acho que só precisamos de mais tempo para fazer isso. Mas devido ao facto de o governo federal estar a dizer que o programa de merenda gratuita ocorrerá durante todo o próximo ano lectivo, não prevejo quaisquer propostas no que diz respeito à utilização do financiamento ESSER. no próximo ano, se o comitê quiser que façamos isso, terei que pedir que você vote especificamente a favor disso. E tenho a obrigação de recomendar contra isso com base no que está disponível em outros lugares e no número de prioridades que precisaremos abordar usando o financiamento ESSER.
[Lerner]: OK.
[Gordon]: Obrigado.
[Van der Kloot]: Vá em frente. Então, com essa explicação, acho que não há problema em aprovar esta resolução.
[Lungo-Koehn]: O pedido de aprovação foi apoiado. Chamada.
[McLaughlin]: Membro Graham. Sim. Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau.
[Miller-Olapade]: Sim.
[McLaughlin]: Membro de de Kloet. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete na afirmativa, zero na negativa. A moção foi aprovada. Isso foi oferecido por mim mesmo. Nós apenas moveremos a aprovação procurando por um atualizá-los em algum momento do outono sobre o resultado do ar condicionado na escola será avaliado em um relatório de análise de custos para corrigi-lo diretamente ao comitê escolar apenas a partir do pedido de aprovação lá. Membro Mclaughlin.
[McLaughlin]: Obrigado. Eu estava pensando em como estamos, quero garantir que estamos abordando a questão do calor em torno do programa ESY que será realizado na Medford High School durante este verão. Sei que esta resolução só será apresentada no outono, mas levanta a questão de como estamos a abordar para nossos alunos mais vulneráveis que estarão no ensino médio durante estes meses quentes de verão. Eles estão tranquilos durante este período ESY. E eu sei que Joan Bowen ainda está aqui. Sinto muito, Joan, que você ainda esteja aqui.
[O'Connor]: Portanto, há algumas salas de aula que usamos que possuem ar condicionado. Então acesse os programas que ficam no ensino médio, eles têm ar condicionado. Existem outras três salas de aula acadêmicas adicionais que usaremos. E depois as salas de aula do Roberts, todas têm ar condicionado.
[McLaughlin]: Obrigado. De nada.
[Ruseau]: Obrigado. Obrigado. Quer dizer, acho que todos nós recebemos os e-mails nas últimas semanas. Então, obviamente, não é uma discussão sobre ter ar condicionado. Eu só estou buscando alguns esclarecimentos sobre como consertar isso. Quer dizer, porque grande parte do ensino médio não tem ar condicionado para consertar. E eu só quero deixar claro, você está procurando... Resolver o problema. Resolva o problema. Então você quer dizer instalação de ar condicionado em toda a escola que não tem?
[Lungo-Koehn]: Sim, só para quebrar, onde está e quanto custará para consertar o que está quebrado e colocá-lo onde precisamos.
[Ruseau]: Posso apenas sugerir que diga isso especificamente porque, como já conversamos anteriormente, penso francamente todos os anos sobre instalá-lo em partes do edifício que não o possuem e geralmente John McLaughlin tem essa expressão no rosto como Medford tem tudo isso? Temos tanto dinheiro para a cidade pagar isso normalmente? Então, só quero ter certeza de que o relatório é algo que você pode obter em um prazo razoável, porque acho que, se bem me lembro, de edifícios e terrenos, o isolamento do edifício que é uma estrutura de concreto, quero dizer, como se isso nem tivesse sido avaliado, é apenas considerado um investimento enorme além imaginação, milhões e milhões e milhões e milhões de dólares para instalar ar condicionado numa estrutura de concreto como essa. Espero que possamos entender o escopo da sua resolução antes de votá-la. Então, quero dizer, concordo em princípio sem qualquer dúvida.
[Lungo-Koehn]: Sim, penso que também seria um bom relatório para o novo comité de visão que estabelecemos no outono. Posso pedir aprovação conforme alterado pelo membro Ruseau. Segundo. Apoiado pelo membro Graham. Chamada.
[McLaughlin]: Não sei o que estava pensando. Membro Graham.
[Graham]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Kreatz. Sim. Membro McLaughlin. Sim. Membro Mustone. Sim. Membro Ruseau.
[Lungo-Koehn]: Sim.
[McLaughlin]: Membro Van der Kloot. Sim. Prefeito Lungo-Koehn.
[Lungo-Koehn]: Sim. Sete na afirmativa, zero na negativa. A moção é aprovada conforme alterada. Número 12, condolências. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Rosemarie P. Amato, que atuou como secretária no escritório de saúde da Medford High School. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de George William Saulnier, irmão de Mitzi Galante, diretor assistente da Brooks Elementary School. O Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família Sr. Francis H. Buddy Kelly. Kelly atuou como professor, técnico de futebol, técnico de basquete masculino e diretor atlético na Medford High School. O técnico Kelly também é membro do Mustang Hall of Fame e irmão de Patricia Downing, ex-assistente administrativa da Escola Pública de Medford e tio do técnico de basquete masculino do Mustang, John Skerry. O treinador Kelly exemplificou verdadeiramente o orgulho do Mustang. Além disso, o Comitê Escolar de Medford expressa suas sinceras condolências à família de Jude McNeil, pai de Shannon Demos, diretora da Brooks Elementary School. Se todos pudermos fazer um momento de silêncio.
[McLaughlin]: Moção para encerrar. Obrigado.
[Lungo-Koehn]: Moção para encerrar pelos membros